中考记叙类文章阅读.ppt

3、插叙、补叙和倒叙的意义或作用 （1）插叙的作用：对上文：补充交待故事情节（内容上的作用）；对下文：作铺垫（结构上的作用）；对全文：使故事情节更加完整，突出人物形象，深化文章主题。 （2）倒叙的作用：造成悬念，起到引人入胜的效果。 （3）补叙的作用：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。补叙能突出人物形象，深化文章的主旨。 插叙写的是相关的两件事，而倒叙和补叙都是同一件事。 例1：《敲雪》（2009.沈阳） 选文第③段能否去掉，为什么？ 不能；第③段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。 例2、《麦黄黄 杏黄黄》（2009.潍坊） 第⑨段在文中有什么作用。 补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。 例3、《鸟瞰地平线》（2010.吉林） 作者在第④段中叙述了24年前的一件往事，这是一种什么样的记叙方法？在表达上有什么作用？ 插叙，表现出昔日浦东的荒凉落后，与今日浦东的繁盛通达形成鲜明对比。 4、文章的线索、表达方式 （1）六种线索： 时间线索：《最后一课》：去上学——上课前——上课时——散学。 地点线索：《从百草园到三味书屋》。 人物线索：《故乡》：“我”回故乡的见闻、感受为线索。 《我的叔叔于勒》：以于勒的贫富变化为线索。 事件线索：《社戏》：以看社戏为线索。 物品线索：《羚羊木雕》：以“羚羊木雕”的来去为线索。 感情线索：情感变化为线索：《阿长与山海经》：以作者对阿长的感情变化为线索。 （2）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 例1：《燃烧的木棉》（2015.资阳市） 贯穿选文的感情线索是什么？（1分） 对木棉花的赞美和喜爱。 例2：《义重情深的恩赐》（2015.襄阳市） 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线是什么。（2分） 明线是作者（一周）的行踪； 暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。 例3：《看山老爹》（2007.江西） 本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是 ，其只插叙了 看山老爹种树的情节。 老爹一天的活动；老爹对山林的爱；山林被砍伐。 例4：《感谢自卑》（2010.广西河地） 本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章简要分析。 本文表达方式的特点为：先叙后议论。文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，然后结合邓亚萍的事件进行议论，点明文章主旨。 五、文章主题 1、标题提示法：即从文章标题上直接获取文章中心主旨的方法。 2、段意串联法：即将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。 3、首尾归纳法：即从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。好文章大都蕴涵着作者的精心构思，很多时候，文章的开头、结尾表明了文章的主旨。 4、关键词句归纳法：即抓住文章的关键词句来概括中心主旨的方法。 5、从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确 地把握主旨。 了解作者的写作意图、把握文章的中心，在中考考题中直接出现的并不多，但与此相关的题如：字词句段在文章中的表达作用；概括文章的故事情节；通过想象延伸故事情节；联系实际谈自己的看法等。 例1：《老水车旁的风景》（2009苏州） 文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。 这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。 例2：《庄稼乡村》（2015.浙江省） 作者为什么要用较大的篇幅来写家乡的那条河？（3分） 小何是乡村优美自然风光不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。 例3：《唤醒生命》（2007芜湖） 文章写“他”旅游，为什么对“他“在旅游中的所见所闻一笔带过？ 因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。 例4：《看海》（2009济宁） 生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈你的感悟。 自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锻炼自己。 六、人物描写与人物形象 1、记叙文中的描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。 （1）正面描写：外