2017年江苏省海安县胡集镇七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法（一）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.3.2有理数的减法（1） 【学习内容】课本p21-p22 【学习目标】 1、经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。 2、经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。 3、在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。 【学习重点】有理数减法法则和运算 【学习难点】有理数减法法则的推导 【学习过程】 〔知识回顾〕 1、计算 （1）（－3）+（－5）=___； （2）3＋（－5）=___； （3）0+（-6）=___ （4）7＋（－7）=___； （5）（-8）+（-3）=___； （6）-4+1=___； 2、被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数=______差+减数=______ 〔情境引入〕 提出问题：某地的最高温度为4℃，最低温度为-3℃，这天此地的温差为多少？你是怎么列式的？_____________________ 〔探究研讨〕 活动1：你能从温度计上看出4℃比－3℃高多少摄氏度吗？ 活动2：对于有理数的减法我们不能总是依赖数轴去求值，如何计算4－（－3） 请你与同桌伙伴一起探究、交流： 要计算4―(―3)=？，实际上也就是要求：？+（—3）=4，所以这个数（差）应该是 也就是4―(―3)= ______ 再看看，4+3=______。所以4―(―3) ______4+3； 由上你有什么发现？请写出来______________________。 活动3：（1）由一个式子并不能断定我们的猜想一定是成立的。换几个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ 正与正 5-1= 5+（-1）= ，所以5+（—1）______5-1； 正与零 5-0= 5+0= ，所以5-0______5+ 0； 正与负 5-（-1）= 5+1= ，所以5 -（-1）______5 + 1； 负与正 （-1）-5= （-1）+（-5）= ，所以（-1）- 5______（-1）+（-5）； 负与零 （-1）-0= （-1）+0= ，所以（-1）- 0______（-1）+ 0； 负与负 （-1）-（-5）= （-1）+5= ，所以（-1）-（-5）______（-1）+5。 （2）通过以上的计算你发现了什么？ （3）你能够用字母把法则表示出来吗？ （4）在运用这个法则的时候有需要注意的地方吗？ 〔新知应用〕 1、例题计算：请同学们先尝试解决 (1) (－3)―(―5); (2)0－7; (3) 7.2―(―4.8); (4)－3 〔能力提升〕1、计算 （1）； （2）（－2）－（－1）； （3）（－6－6）－7； （4）（1－5）－（2－8）. 2．分别求出数轴上下列两点间的距离： （1）表示数8的点与表示数3的点； （2）表示数－2的点与表示数－3的点。 〔反思归纳〕通过这节课的学习，你有什么收获？ 1.有理数的减法运算法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数：a-b=a+(-b) 2.转化的思想方法: 减法运算转化成加法进行计算 1