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文化产业管理专业应用创新能力培养研究 　　摘 要：作为朝阳产业之一的文化产业对我国的经济贡献比例越来越大，在高等学校，文化产业管理专业的创新能力培养也必须受到重视。然而，现实是该专业人才培养目标不够清晰，课程设置不够合理，教学过程重理论轻实践，人才培养和市场需求脱节。文化产业管理专业应用创新能力的培养应从人才培养目标定位、课程体系设置、师资队伍的建设等方面着力打造 关键词：文化产业；创新能力；培养 中图分类号：G640 文献标识码：A 一、文化产业发展与文化产业人才培养 （一）文化产业发展政策背景 在供给侧改革的背景下，仅2015年，党政相关部门密集出台了若干政策，如：《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》、《关于做好政府向社会力量购买公共文化服务工作的意见》、《2015年扶持成长型小微企业工作方案》、《关于支持戏曲传承发展的若干政策》、《中华人民共和国电影产业促进法（草案）》。从2015年以来，沿着国民经济与社会发展”十三五”规划的方向，国家开始着手解决文化产业发展中面临的若干问题。在办学过程中，我们要坚持问题导向，筹划今后五年文化产业发展的蓝图。我们要积极运用各级政府主管部门出台的相应政策，作为我们未来发展的依托，做好有政策性依据的合理规划。产业的发展需要教育培养专业的人才，只有多种措施的运用才可以让文化创意人才达到各用人单位的用人标准 （二）文化产业人才培养的关键要素 1.政府的角色 文化产业人才的特点是人才的应用性、实践性、强调的是专业学生的动手能力，这种专业性的培要求让我们必须把教学、实践、创新有的放矢的相互结合。中国共产党的十七大等一系列会议强调指出高等教育的重要性，针对文化创意人才的培养，党中央在十七届六中全会指出“鼓励和扶持高等学校和中等职业学校优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地”，说明了在经济转型的大背景下，文化创意人才必须具有一定的实践动手能力，我们要改变那种重理论而轻实践的培养思维，贯穿产学研的教学思维。专业建设方面，每个学校自己的特色的办学模式。提倡“开放中互补，共赢中高效”的理念，在质量上和规模上形成各个学校自己的“理论+实践能力”的培养途径。各级政府相关职能管理机构都必须按照已经制定好的宏观的发展路线和政策提出文化创意人才的培养目标，适应、适中、适合进处和远景的培养目标，在层次上适当做出应有的区分度。对于已经通过的规划和建议，要大胆的放手去干 2.高校的角色 对于拔尖性的创新人才更加要注重实践动手能力的培养。文化创意人才的创新能力体现在：既懂得技术又懂得经营管理，能够创造经济效益又有市场把握能力。在创新能力的培养过程中，我们要充分用好校内校外的资源，培养人才的市场意识和工作技能。高校文化产业的教师队伍更应该率先进入产学研的领域，对于有条件的高校更应该注重本校实体文化企业的培养，真正做到校内实训，校外就业 二、文化产业管理专业人才培养现状分析 文化产业是当今社会经济增长的引擎之一是不争的事实，但文化产业管理的教学效果需要客观冷静的分析。文化产业在发展过程中会受到科技和社会因素的影响。在文化类企业的经营管理中，注重创意型人才的培养非常重要，这一点其实在什么样的类型发展理论中都是被认可的，人才是关键的一步。这些年来，国家、政府、高校、企业等相关方面都已经意识到文化创意创新能力的关键性和重要性，且都急需有创新能力的人才，正是在这种背景下，文化产业管理专业应经济发展的需要如雨后春笋般的发展，其面覆盖了各类、各层次、各特色的中专、高职、高专、专科、本科。但现在的文化创意人才都不是非常职业化和专业化的，这是我们在日益繁荣的文化经济发展中很大的障碍。人才数量不足，人才质量不高影响了我们的文化产业经营队伍，对于整个社会的的人才队伍壮大是一个很大的束缚。我们的专业毕业生在校内各种赛事中获奖，在大型的策划活动中显示才能，在校企合作中学生开始进入职业角色。高校在沿着严格制定的人才培养方案一丝不苟培养着学生各种能力。但文化产业的毕业生和在校生也凸显若干培养瓶颈。首先我们来看看现状，人才培养目标因为种种原因出现了目标不清晰不明确的怪病；课程设置重复率高，脱离实践现象很严重，学生在这种重复性的理论课的学习中失去了激情和兴趣。虽然，教师灌输了很多相关理论性知识，但却在实践中所用不多。好的创意和好的点子很难在学生中产生，在校期间好的文化创意作品或者说精品不多 文化资源的丰富与否直接影响到文化创意经济。我们一般理解的文化资源有兵马俑、超女、姚明、迪斯尼、华谊兄弟、冯小刚等文化符号。其中，迪斯尼、时代华纳为强大的文化企业平台，卡梅隆、冯小刚、章子怡等是明显的文化元素。我们身边处处都有这些文化元素的符号。文化创意产业以文化资源为根基，科技手段为强大后盾，园区是