一年级品德和生活下册.docVIP

一年级品德与生活下册教学工作计划 一、全册教材简析 本册教材共分为五个单元，并以主题单元展开，并特征： 单元：吃（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入 单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地 单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）一起成长 单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案 第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做 二、教学目的和要求 1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。 2、学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活、热爱生命、热爱生活的情感。 3、学生认识到朋友是生活中不可缺少的人，培养学生他人学习的好习惯和、帮助同学的。 4、观察日常生活中的，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，思考的好习惯。 5、活动生活中常见的自然和科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升的经验和信息。 三、全册教学要求 1.从儿童生活学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活职能 教材生活意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和能力。一现实情景的捕捉和再，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，生活、生活，展示儿童多样化的个性和的智慧，培养乐观的生活。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习组织主题单元，自主活动，在学习活动的渐次展开中，教师关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的演进过程中原来被课程割裂的“情感、习惯、知识技能、过程方法”的自然统整。 四、全册教材、难点 1、备课，注意教学方法，课堂教学，上好每一节课。 2、每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织，地培养儿童的品德儿童的好奇心，儿童的欲望。 3、估计学生的能力，放矢地教学，注意因材施教。浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，儿童热爱生活，学习做人。 4、注意调动学生的学习性。性地使用教材，本地区和儿童的，地把社会中新的信息，科学技术新的，儿童生活中新的问题和等收到课程中去，品德教育的性，性。 五、教学进度安排 每周三课时 第一单元 今天吃什么 教材分析 一、 教学目标 1、 让学生了解生活的主要食品，懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食 2、 通过活动，让学生意识到设计午餐要符合自己的营养需要和饮食习惯，还要勤俭节约。 3、 引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食卫生习惯。 二、 教学建议 1、 现在生活条件好了，有很多学生挑食，偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响，因此，建议课前让学生多向家长了解生活中的主要食品及营养，认识到不同食物中含有不同的有利于自己身体生长需要的营养。还需要亲自参与实践，把自己学到的知识用到生活中去，还要向家长学习辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。 三、课时安排 6课时 单元 吃 1、萝卜白菜我都爱 [教学] 1、让学生生活中的主要食品。 2、让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [教学] 让学生生活中的主要食品。 [教学难点] 让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [活动] 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并食物里所含营养素它们对成长的益处。打听好伙伴的饮食情况。 [课时安排] 三课时 [教学过程] 课时 我来尝一尝 师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ 一、新授： 1、在设计午餐的时候要注意？你的想法，内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，喜欢吃就光吃。 2、请同学们介绍食物的营养成分（先在内部，在全班交流） 3、动手来设计你的午餐，可以以为，把他画下来或记下来，食物盘子里。 大家真厉害,都能尝! 谁愿意说说他是怎么尝的吗? 原来呀,你是酸、甜、苦、辣尝的，大家是尝的吗？ 4、酸的有呢？ ------醋、柠檬 甜的有呢？ ------蜂蜜、白砂糖 苦的有呢？ ------苦瓜、药 辣的有呢？ ------姜、辣椒 （使学生学会口味来分分类） 5、那你知道用器官会尝出味