hqy3.7.1世界是普遍联系的2010.10.19.ppt

知识目标：识记联系的含义；理解联系的普遍性和客观性，事物的联系与人的活动的关系。 能力目标：1,通过联系概念的学习,体会哲学概念的形成和抽象过程,培养逻辑思维能力.2,结合联系普遍性的学习,培养从事物内部联系和事物外部联系分析问题的能力以及从事物联系中认识事物的辩证思维能力. 情感态度价值观目标：1,通过学习联系观点,逐步树立唯物辩证的世界观.2,学会用联系的观点认识,处理自己学习和生活中的矛盾,理解党的路线和政策,特别是改革,稳定和发展的关系. 教学重点：事物联系的普遍性。 教学难点：事物联系的客观性与人的关系问题. １、联系的普遍性 知识小结 知识小结 知识小结 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 唇亡齿寒。 时势造英雄。 无风不起浪。 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 判断： 任何事物都处在联系之中，并不意味着世界上任何两个事物之间都有联系。 　 有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？ 4、联系的条件性 注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。 e.g.只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。 方法论要求：把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 中国与太空 古代 嫦娥奔月 敦煌飞天 梦想 想象的联系 建立起联系 但无人到达太空 （没有条件） （有一定条件 但无载人航天 技术条件） 新中国 1970年的人造卫星；1999年到2002年的无人飞船 2010年10月1日 嫦娥二号成功发射 （国力强，经济基础雄厚，航天技术过硬） 在原有联系的基础上建立新的具体的联系 条件性 　　可见，人们可以在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。 一、世界是普遍联系的 （一）什么是联系？ （二)联系的特性（特点） １、联系的普遍性 ２、联系的客观性 ３、联系的多样性 ４、联系的条件性242 　　联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 知识疏理 【知识整合】 联系的普遍性原理 【方法论】 【原理内容】 联系是普遍的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ①一事物与周围事物…… ②每一事物内部…… ③整个世界…… 辨一辨 A、任何事物都处在联系之中 （ ） B、任何事物都是相互联系的 （ ） C、任何事物都与周围其他事物有联系 （ ） √ √ × 联系的客观性原理 【方法论】 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【原理内容 】 议一议 生活与哲理 “8”是发，发大财 “喜鹊叫喜，乌鸦叫丧” “别在妈妈后面看“输” ” 主观臆造 并不存在的联系 漠视事物之间 固有的联系 竭泽而渔、杀鸡取卵 围湖造田、乱砍滥伐 A.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 B.联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 如：南水北调、 西气东输、互联网络等。 联系的多样性原理 注意 在实际中，人们往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 【方法论】 【原理内容 】 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 ①注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到 一切以时间、地点和条件为转移。 “统筹…” “可持续发展” “循环经济” “生态文明” 贯彻落实科学发展观 ②把握联系多样性，尤其是把握事物间接的、本质的和长远的联系，有利于我们正确认识世界和改造世界。 联系的多样性 联系的客观性 联系的普遍性 方法论 （原理内容）世界观 原理 A.一切事物和周围事物联系着 B.事物内部各部分、要素相互联系 C.世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点 看问题 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的 要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。 把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。 这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点，同时要对事物的联系进行具体分析把握。 联系的普遍性原理 世界观 方法论 反对错误倾向 决定 事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，事物的联系具有普遍性。 反对否认或无视