三年级语文第2学期第6单元.docVIP

九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）语文 第六单元作业指导建议 单元知识要点与能力要求： 1、认识生字37个，积累词语38个。掌握偏旁是“女字旁”字的写法。 2、正确、流利地朗读课文。积累背诵课文相关段落及名言。 ★3、继续学习运用各种方法理解词句。 4、能仿照例句，学习将设问句的原因补充完整。 5、能按课文叙述的先后顺序排列句子。 ★6、初步学习根据提示概括节意。 7、收集特别感兴趣的一种自然现象的相关资料，自办一份小报与大家交流。 ★8、习作：挖掘自己身上的一个闪光点，并通过一件具体的事把它写出来。 （注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。） 二、作业呈现形式及项目举例 （一）基础 以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械、孤立的训练。 1、选词填空： 敏锐 敏捷 （1）兔子（ ）地一跳，躲开了老鹰的攻击。 （2）蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（ ）吗？ 试验 实验 （1）科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 （2）自然常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们目瞪口呆。 ——《蝙蝠和雷达》 惊险 危险 （1）过马路要走人行横道线，乱穿马路很（ ）。 （2）这部警匪片，情节十分（ ）。有时，我会紧张得闭上眼睛。 ——《在牛肚子里旅行》 2、从课文中找出下列词语的近义词。 清晨 安静 似乎 准时 ——《邻家的星期四》 说明： 在上一个单元的基础上，继续进行理解词语的练习,帮助学生学会根据语境正确使用词语。 在完成选词填空时，教师要引导学生先对词语进行辨析，然后再作出选择，最后读读句子，检验选择是否恰当。例如：“试验、实验”这两个词语，“试验”的意思是尝试着去做，以查看某事的结果或某物的性能；“实验”是指为检验某种科学理论或假设而进行的活动，也可指通过一些操作演示让别人直观了解。显然，第一句选用“试验”，第二句选用“实验”。 3、照样子，把句子补充完整。 例：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？ ——《蝙蝠和雷达》 说明： 先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句设问修辞引起的注意还能启发读者思考引出下文运用设问时,要注意问句和答句要贴切，不能答非所问。 （1）摘句法。 找现成的总起句、总结句、中心句作意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作意。 摘过渡句：过渡句有承接上文、引下文的作用。承上句是上段的意，下句为下一段的意。 （2）串连法（串连层意、句意、关键词）。 这种方法适用于无重点句段先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）根据文章中心“取主舍次”法。 归纳节意，一定要抓住主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，我们可以用“去旁枝，抓主干”（去掉一些修饰成分）的方法进行归纳。 此外，套用这样的句式写人的内容，概括为：谁——干什么。写物的内容，概括为：什么——怎么样。 1