三年级语文第9周导学案.docVIP

第九周导学案 一只小鸟 第一课时 学习目标: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。 学习重点: 整体感知课文，学习本课的生字新词。 学习难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习过程: [自主学习]（课前完成） 1、课文读3遍 。 2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。 3、认读生字，分析字形。 探： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 般： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 仰： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 翻： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 含： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 跌： 结构， 偏旁 ，音节 ， 组词 。 4、思考: 这是一只怎样的小鸟？ [合作探究]（课前尝试） 引导想（一）： 1、这是一只 的小鸟。 2、谁当小老师来教教大家写生字？ 引导概括(二) 1、读一读，想一想，每个自然段讲了什么？ 2、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“ ”画出来，读一读，加以体会理解。 [当堂检测]（课堂完成） 1、我会朗读课文。 2、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。 弹琴（tán dàn） 尽管（jǐn jìn） 似（sì shì）的 更（gēng gèng）加 3、比一比，再组词 探（ ） 抖（ ） 仰（ ） 深（ ） 料（ ） 迎（ ） 4、填空 查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思 丰满 充满，布满；达到一定的极限。 觅食 找，寻；求人。 仰望 抬头看;敬慕；依靠。 [作业设计] 1、写本课字5字3词。 2完成配套练习P27页1-3题 3、熟练地读课文。 课后反思: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一只小鸟 第二课时 学习目标： 1、继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。 2、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。 学习重点： 抓住重点词句理解课文 学习难点： 懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。 学习过程: 【自主学习】（课前完成） 1、熟练地读课文。 2、读一读，写一写下面的这些词语。 灿烂 葱绿 抖动 清脆 倾听 一般 跌倒 一滴 仰望 探头 翻身 含义 [合作探究]（课前尝试） 1、读课文第二段，说发生了什么事？ 2、有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方 感受到的？ 3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？ 4、小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？ [当堂检测]（课堂完成） 1、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。弹琴（tán dàn）?????? 尽管（jǐn? jìn）似（sì shì）的??????? 更（gēng? gèng）加：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。 “魏国”的魏读作wèi。“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。 谈谈自己理解了哪些新词的意思。