高中语文 第1课《沁园春 长沙》课件2 新人教版必修1.ppt

怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 看 听同学读下片 看 问 触景生情 追忆往事 忆 暗示了答案 情中有景 1、写景方面 ⑴、词人是怎样变换视角写景的? ⑵、词人是怎样触景生情的？ 由看到的眼前的景想到世界上的万物，再由世界上的万物联想到人类社会，面对这样的热闹场面，诗人禁不住发出了自己的感慨：谁主沉浮？接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景，含蓄地回答了这一问题。总之，诗人的情都是由眼前的景而触发的。 ⑵ 、词人是怎样触景生情的？ 2、抒情方面 思考：诗人是如何将情与景融为一体， 做到情中有景，情景交融的？ 诗人由看到的景抒发了自己要以天下为己任，改造旧世界的伟大抱负，并由此回想起自己当时在书院中和同学们是如何指点江山，激扬文字和意气风发的。 诗人在写景当中渗透了自己的情感，在抒情当中也暗含了景，如他回忆百侣在书院中生活的场面正是景的穿插。 总之，作者的景与情正是围绕着“谁主沉浮”而融为一体的。 ①领字 3、用词、用韵： 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 ②用词精当而形象，极富表现力。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ * 教学目标要求 ② 理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。 ① 把握全首词的景物（意象）。 突破由景到情的转换，理解上下片的关系。 把握整首词所抒发的情感。 教学难点： 教学重点: ③ 鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确。 青春是什么？ 青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌;青春，是彗星在黑夜里划过的那一道最美的弧线；青春，是破土而出的嫩芽渴望长成大树的希望！ 作为十六七的青年，走在人生的路途中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神成长。青春孕育着所有的希望! 讴歌青春的价值、美好。 珍惜青春，在有限的青春中只争朝夕，奋力拼搏。 规划青春，让有限的青春在计划中度过。 奋斗青春，让青春的每分每秒更有意义。 …… 来吧，让我们向青春举杯！ 向青春举杯，我们应该怎样对待青春？ 让我们走进文本，赏析伟人、名家是如何对待青春的? 沁园春·长沙 词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,句式不齐,又名“长短句”, 后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。 一、关于词的常识 词的分类 ①字数：小令：58字以内； 中调：58~90个字； 长调：91个字以上。 ②片段： 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；  双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。 写 作 背 景 1925年的毛泽东 二、知人论世：走进毛泽东 毛泽东词的特点 正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激昂，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。 毛泽东不愧为一代豪放的诗人。 他的作品有《沁园春 雪》《水调歌头 游泳》《卜算子 咏梅》《忆秦娥 娄山关》等。 三、整体感知 一、听诵读\正音： 沁园春 百舸 峥嵘 廖廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 二、有