声学题错例分析.doc

声学题错例分析 声学题错例分析 　初中学生在解题时，常常会因为概念不清、忽视条件、考虑不周等原因而错解题目。错了不要紧，要紧的是找到错因，下面通过几题分析，帮助同学们提高分析问题和解决问题的能力。 　　 　　1 概念不清 　　 　　有些同学对概念的认识模糊不清，似懂非懂，张冠李戴，这是造成错解题目最本质的原因之一。 　　例1 关于声音，下列说法中正确的是（ ） 　　A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同。 　　B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小。 　　C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大。 　　D.歌唱演员引吭高歌，其中的高是指音调高。 　　错解 A、B、D。 　　错解分析 错解者混淆了音调、响度和音色。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，故选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，故选项B错误。引吭高歌中的”高”指的是响度，而不是音调，故选项D也是错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，故选项C正确。 　　 　　2 审题不清 　　 　　当同学遇到较为简单的问题时，就会马虎大意，不认真去审题，这样容易将简单问题错解。 　　例2 能说明液体可以传播声音的事例是（ ） 　　A.我们能听到打在雨伞上的嗒嗒声。 　　B.我们听到树枝上小鸟的唧喳声。 　　C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑。 　　D.人在小溪边听到哗哗的流水声。 　　错解 D。 　　错解分析 这是审题不清所犯的错误，把选择能说明液体可以传播声音的事例，误认为选择能说明液体可以产生声音的事例。雨滴打在雨伞上的嗒嗒声、小鸟的唧喳声、哗哗的流水声都是由空气传播的；只有将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑是说明空气、泥土、水都能传声，故应选C。 　　 　　3 以偏概全 　　 　　解题时由于审题不严，思维粗疏，忽视条件，以偏概全，导致错解题目。 　　例3 如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出1、2、3、4、5、6、7、i的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） 　　 　　A.水振动，水的高度。 　　B.水振动，瓶内空气柱的高度。 　　C.瓶内空气振动，水的高度。 　　D.瓶和水的振动，瓶内水的高度。 　　错解 C。 　　错解分析 错解的同学认为瓶内空气的多少不同，敲击它们时，发出的声音就不同。事实上，瓶子发声是由于瓶内水和瓶子振动所致，瓶子里的水越少，则振动的频率就越高，音调就越高；另外敲击瓶子发出声响的时候，若用手握住瓶的外侧，此时声音明显减弱，这证明瓶子也在振动。故答案选D。 　　 　　4 人云亦云 　　 　　多数同学在做题时，往往喜欢参考答案，认为答案总是对的，造成理解不透彻而导致解答错误。 　　例4 北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这主要是因为（ ） 　　A.固体传声比空气快。 　　B.固体比空气传声性能好。 　　C.牛皮箭筒起了共鸣作用。 　　D.士兵睡在地上睡不着觉。 　　错解 A。 　　错解分析 我们来算一算，若夜袭敌人距宿营地10km远（声音在空气中传播能量损失大，相距太远，人耳是不可能听到通过空气传来的马蹄声的）。空气中声速为340m/s，土地中声速约为3000m/s，声音在空气中传播需t空=s/v=10000m/（340m/s）=29.4s，在土地中传播需t土=s/v=10000m/（3000m/s）=3.3s。若两种介质传来的声音士兵都能听到，前后两次声音的时间间隔为t=t空－t土=29.4s－3.3s =26.1s。提前26.1s听到夜袭敌人的马蹄声，对于士兵做好战斗准备是微不足道的。那么士兵为什么要这样做呢？这是因为固体传声不仅比空气快，而且比空气好，声能损失小。题中的及早应理解为：当士兵还听不到空气传来的马蹄声时，就已经听到了通过大地传来的马蹄声了。故应选B。 中国论文联盟www.LWlm.Com 1