声音的产生与传播随堂练习.docVIP

声音的产生与传播随堂练习 声音的产生与传播随堂练习 　　一 　　 　　1. 我们生活在声音的海洋里,松涛_______而产生的,正在发声的这些物体叫_______.论文联盟www.L 　　2. 把正在发声的手机悬挂在广口瓶内,当从瓶内向外抽气时,听到手机声音逐渐变_______;再向瓶内放气时,听到手机声音逐渐变_______.由此可以推测,声音不能在_______中传播. 　　3. 如图1甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的_______产生的;如图1乙,鱼儿能听见拍手声,说明_______可以传播声音. 　　 　　4. 在探究声音的产生活动中,同学们体验到发声的音叉在振动,可运用_______的方法得出结论:声音是由物体的_______产生的. 　　5. 击鼓时,鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使得这部分空气_______;鼓面向右振动时,又会使左侧的空气_______.鼓面不断地左右振动,空气中就形成了_______,向远处传播.这叫做_______. 　　6. 声在每秒内传播的距离叫做_______.声速跟_______有关,还跟_______有关.15 时空气中的声速是_______,读做_______. 　　 　　二 　　 　　7. 用鼓槌击鼓发出声音,声源是(). 　　A. 鼓槌 B. 鼓面 C. 空气 D. 鼓的侧面 　　8. 声音从空气传到水中,它的传播速度将(). 　　A. 变大 B. 变小C. 不变 D. 不能确定 　　9. 声音在下列环境中不能传播的是(). 　　A. 海底 B. 山顶上 C. 月球表面 D. 泥土中 　　10. 小明在高处用望远镜眺望,他看到了远处有一位铁匠在工作.若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块,在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声,随后还听到了两次打击声.则铁匠与小明的距离约是(). 　　A. 240 m B. 480 m C. 680 m D. 1 020 m 　　 　　三 　　 　　 　　11. 如图2所示,泡沫塑料球靠在甲音叉上,当敲响乙音叉时,会观察到塑料球摆动起来,这一现象说明: 　　(1)_______. 　　(2)_______. 　　12. 生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声,这说明_______能够传声.但是你身旁的同学往往听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想:_______. 1