【2016版秋季版】精河县七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》教案 新人教版.docVIP

9、阿长与《山海经》 课标要求：学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略 教学目标： 知识与技能目标：?围绕中心选取材料；选取材料详略得当。??学习细节描写对刻画人物的作用。2、能力与过程目标：?培养学生观察生活，感悟生活的能力。?掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。3、情感态度与价值观：深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。二、教学重难点?学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。领会文章主题三、教学课时：2 四、教学方法阅读领悟法?、互动研讨法五、教学过程：???????????????????? 第?一?课?时?(一）、导入。???同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与山海经》。(二)、检查预习1、注音：?掳（?lu?）去?震悚（?song?）惶（huang?）急??疮（?chuang?）疤??诘（?jie?）问???惧惮（dan??）霹雳{pi?li?}?2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。??.莫（名）其妙?（????）Ａ?名字?Ｂ?说出?Ｃ?名誉?Ｄ??有名的???（念）念不忘（??）Ａ?惦记、常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写????（疏）懒?（??）?Ａ?分散??Ｂ?不亲密??Ｃ?粗心??Ｄ不熟悉????烦琐之（至（??）Ａ??极??Ｂ?以至?Ｃ??到??Ｄ??至于??（三）、查工具书，解释下列词语：??惶急：恐惧着急。??诘问：追问、责问。??惧惮：惧怕。惮，害怕。??渴慕：迫切地羡慕。??霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。??烦琐：繁杂琐碎。??疮疤：疮口表面所结的痂。??毫不相干：一点关系也没有。??情有可原：这种情况有可以原谅之处。??深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。??莫名其妙：没有人能说明它的奥妙{道理}。名，说出。 （四）、品味细节??1．读课文，要求找出作者感情变化的原因。??教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文，用简要的话概括出这些事情。????明确：一共写了七件事。??①常喜欢切切察察??②限制我的行动??③睡觉时挤得我无法翻身??④懂得许多规矩和麻烦的礼节??⑤讲长毛攻城时护城??⑥谋害我的隐鼠??⑦为我买《山海经》??2、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“?.......写得好，它写出了......”的句式进行品析并说话。（五）.小结这节课我们理出了事件，认识了人物。??????????????????? ???第?二?课时（一）、复习导入。（二)、整体感知：　文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。1．长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下2．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。3．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。4．长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节5．长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的。6．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。 （三）、问题探究 1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？?地位低下，不被人重视?2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？?切切察察的毛病摆成“大”字的睡相饶舌多事，粗俗、不拘小节3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？?（1）元旦道恭喜、吃福橘?（2）说人死了必须说“老掉了”?……真诚和善良?4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？?“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于