燃烧的条件实验创新.ppt

沤江中学 周炳文 物质燃烧条件实验的创新设计 一、实验在教材中所处地位与作用 教材分析：本节课位于人教版九年级化学上册第七章第一节燃烧与灭火 从知识结构分析：本节是在学习氧气和二氧化碳之后安排学习的内容，使学生接受燃烧的知识并不困难，而且本节课对下面将要学习的灭火与完全、不完全燃烧等知识的学习有铺垫作用，所以说，本节课在教材中起着承上启下的作用； 从内容分析：本节课的知识比较具体，与日常生活生产联系较多，对学生亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。因此，在对本节教学资源的选取上注重源于生活，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便于指导学生提炼出本节的教学目标。 二、实验原型及不足之处 1、原实验处于一个敞开的环境中，反应中生成的五氧化二磷会扩散到空气中，从而会造成环境污染，对师生的身体健康造成一定的影响。 2、原实验中用的是水不利于五氧化二磷的吸收。 3 、原实验在一个敞开的条件下，对于用热水进行加热的一个实验，会由于空气流通导致热量的散失而使加热效果不佳。 三、实验创新与改进之处 1、实验全程封闭，避免白磷燃烧生成的P2O5流入空气，同时把实验中的水换成NaOH溶液，这样有利于五氧化二磷的吸收，有利于环保，同时也体现了绿色化学的理念。 2、用双通玻璃管形成密闭装置，可以避免在给白磷加热过程中热 量的散失，这样既提高了实验的成功率又不影响实验的观察。 3、节约药品：将白磷置于试管内的燃烧匙中燃烧，其受外部环境（气流）影响小，并且用量小，利用率高 4、实验可反复，容易得到可燃物需要燃烧，需要氧气和达到一定的温度。 四、实验器材 1、仪器：烧杯、双通玻璃具支管、 橡皮塞、50ml注射器、铁架台、乳胶管 弹簧夹、燃烧匙 2、药品：白磷、NaOH溶液 五、实验原理及装置说明 用铁丝网罩住的白磷 热的氢氧化钠溶液 用铁丝网罩住白磷，以免 被溶液带走，热的氢氧化 钠溶液用来吸收产生的五 氧化二磷 六、实验过程 1、在铁架台上放好一烧杯，用铁夹固定好双通具支管。 2、在具支管口套上乳胶管和弹簧夹，乳胶管另一端连接 已排放空气的注射器，关闭弹簧夹。 3、往烧杯中倒入约150ml80摄氏度左右的浓氢氧化钠溶液 4、取适量的红磷放入燃烧匙，用事先准备好的铁丝网罩住，把带 有燃烧匙的橡胶塞塞入玻璃管的上端。 6、观察白磷没有燃烧，打开弹簧夹，用注射器抽出装置中的气体 使玻璃管中溶液上升，盖末白磷，观察白磷是否燃烧 7、一段时间后，把注射器中的空气排入玻璃管，白磷浮出液面， 观察现象 8、抽出玻璃管中气体，用注射器排入新鲜空气，观察现象 9、如此可以反复几次 10、整理仪器和桌面 七、实验效果 实验现象明显，操作简单，成功率高，又能很好的处理掉燃烧后产生的有毒气体，学生能够比较自然的理解燃烧的条件。 八、自我评价 通过本实验的改进: 1、培养学生环境保护意思，贯彻绿色化学理念 2、培养学生创新意识 3、由于本人经验不足，本次实验改进还存在不少的问 题(例如：形成的白烟不能及时的完全被注射器吸走等) 有待于后续研究