共同进化与生物多样性的形成课件人教版必修2.pptVIP

[答案] 单元总结提升 │ 整合拓展 [解析] 根据题干中“农业生产中玉米使用的都是杂交种”，以及“长期培育长果穗黄粒(AaBb)杂交种玉米”，就必须获得AABB和aabb这样的亲本，然后进行杂交(或得到AAbb、aaBB这样的亲本进行杂交)。 [点评] 本题属于实践应用方面的问题，考查学生对育种方法的理解及方法设计能力。 单元总结提升 │ 整合拓展 变式　现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答： (1)如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？(用文字简要描述获得过程即可) (2)如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要____年？ (3)如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？(写出方法的名称即可) 单元总结提升 │ 整合拓展 [答案](1)A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd的植株。　(2)4　(3)单倍体育种。 [解析] 用A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交得到杂交二代，杂交二代自交(或A与C杂交得到杂交一代，杂交一代与B杂交得到杂交二代，杂交二代自交；或B与C杂交得到杂交一代，杂交一代与A杂交得到杂交二代，杂交二代自交)，可得基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd的植株。因为获得杂交一代、杂交二代各需要一年，杂交二代自交需要一年，从获得并播种aabbdd的种子到获得aabbdd的植株需一年。因此，获得基因型为aabbdd的植株至少需要4年，单倍体育种可缩短育种年限。 单元总结提升 │ 整合拓展 ?　类型三　现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化理论是以达尔文的自然选择学说为核心的综合进化理论。它较为深入地揭示了生物繁衍过程中物种形成和更替的原理，指出种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因在环境选择作用下的定向改变，突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是物种形成的必要条件。 单元总结提升 │ 整合拓展 例3　[2011·江苏卷]根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　) A．自然选择决定了生物变异和进化的方向 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 单元总结提升 │ 整合拓展 [答案]C　 [解析] 生物的变异具有不定向性，A项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，B项错误；种群基因库在世代之间传递，所以C项正确；种群内基因频率的改变的偶然性随种群数量下降而增加，D项错误。 [点评] 本题考查现代生物进化理论的理解，解答本题需抓住 “决定生物进化的方向”“生物进化的实质”“基因频率的改变”等关键词，理解生物进化的方向和实质、基因频率改变实质上是种群基因库改变，基因库中的基因在世代间传递。 单元总结提升 │ 整合拓展 变式　根据达尔文自然选择学说(图解如下)，下列叙述不属于对现代生物进化理论的补充、完善的是(　　) A．现代生物进化理论是在研究种群基因频率变化的基础上发展起来的 B．种群是生物进化的基本单位 单元总结提升 │ 整合拓展 图3－T－2 C．隔离是物种形成的必要条件 D．自然选择决定生物进化的方向，是通过生存斗争实现的 [答案]D　 [解析] 自然选择学说和现代生物进化理论都认为自然选择决定生物进化的方向，因此D项不是现代生物进化理论的补充和完善的内容。 单元总结提升 │ 整合拓展 单元总结提升 │ 体验高考 体验高考 1. [2012·广东卷] 科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　) A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 单元总结提升 │ 体验高考 [答案]D　 [解析]题干中“科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段”属于染色体结构变异，重组酵母菌仍能发生变异，A正确。表现型是基因型与环境共同作用的结果，B正确。人工合成的染色体片段中DNA的碱基排列顺序代表遗传信息，与原来酵母菌的不同，增加了酵母菌的遗传多样性