辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《4.6互感和自感》学案（无答案）新人教版选修3-2.docVIP

4.6互感和自感 学习目标 【知识 2.知道自感电动势的大小由什么因素决定，并理解自感电动势的作用，能解释相关现象。 3.知道自感系数的单位、决定因素。 【过程与方法】 1.通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。 2.通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。 【情感［实验1］通电自感现象。 电路图（如图所示），A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象？（实验反复几次） 思考：为什么A1比A2亮得晚一些？ ［实验2］断电自感。 电路图（如图所示）接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？ 思考：为什么A灯不立刻熄灭？ 总结上述两个实验得出结论 导体本身 发生变化而产生的 叫自感现象。 自感现象中产生的电动势叫自感电动势。 3．自感系数 自感电动势的大小决定于哪些因素呢？请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言加以概括，并回答有关问题。 自感电动势的大小的计算公式： 线圈的自感系数与哪些因素有关？ 自感系数的单位 单位换算关系 4．磁场的能量 当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零，因此可以借用力学中的术语，说线圈能够体现电的“惯性”。线圈的自感系数越大，这个现象越明显，可见，电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数。 实例探究 例1．如图所示，电路甲、乙中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，接通S，使电路达到稳定，灯泡D发光。则 （ ） A．在电路甲中，断开S，D将逐渐变暗 B．在电路甲中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗 C．在电路乙中，断开S，D将渐渐变暗 D．在电路乙中，断开S，D将变得更亮，然后渐渐变暗 2