福建省高中体育与健康新课程培训_3.docVIP

福建省高中体育与健康新课程培训 （厦门市教科院宋超美） 一、高中学生选项教学指导 二、高中体育与健康课程教学计划 三、高中体育与健康教学的实施 四、高中体育与健康课程学生学习评价 高中学生选项教学指导 1、根据学校实际设置可供学生选的项目 按学校的条件和教师实际设置可供学生选择的项目 2、通过问卷了解学生报项的情况 问卷内容包括对体育项目的兴趣程度、组织形式、内容选择及 学习评价方法等。学生根据自己的兴趣可填写第一志愿和第2志愿，按每学期2个学分来选择，为教师分项教学提供参考依据。 3、确定各专项选项人数，可按兴趣或人数的方法 4、提出要求，一周内可微调，以后半学期、一个学期或一个学年选择一次。 5、设计确实可行的教学组织形式 依据现有学校的条件、教师实际、学生的需求，确定年级选项、全校选项、班级内选项。 6、编制学期任课表 例如有6个行政班，学生300人，分成6个选项班，由6位教师授课，在同一课中从事不同项目教学的课型。 又如12个行政班，学生600人，分成两段，第一段6个班300人，由6位教师授课；第二段6个班300人仍由6位教师授课，课表可这样安排：周一上午第3节排1—6班，第4节排7—12班；周三或周四下午第一节排1—6班，第二节排7—12班。 7、教学过程应关注：考勤制度、集体备课、培养骨干及场地器材。 二、高中体育与健康教学计划 体育与健康课程教学计划是根据《课程标准》的精神，结合各地、校的实际情况，制定高中三年教学内容程序和方法，它是体育教师进行教学工作的依据。 《课程标准》是以水平划分学段的，所以，体育与健康课程的教学计划包括水平教学计划，单元教学计划和课时教学计划。 制定体育与健康课程教学计划的要求 1、制定教学计划要以《课程标准》为依据 《课程标准》是国家对各地普通高中学校体育与健康教学的基 本要求，而体育与健康课程教学计划正是实现体育与健康课程目标的具体方案。 2、教材的选择以内容标准为依据 体育与健康教材是根据课程标准目标体系确定的课程内容标准 所选择出的教学内容。 3、教学计划要紧密结合本校实际 体育与健康教学受地区、气候、场地、器材、学生水平等多方 面的制约，如果脱离这些实际，就不能制定出切实可行的计划。 4、教学计划要做到原则性与灵活性相结合 制定教学计划要依据《课程标准》的精神，又要结合本地、校的实际，这就是需要既有原则依据，又有灵活安排。 制定体育与健康课程教学计划 1、水平计划：是高中学生达成各项目标的统筹计划，任课教师 要结合学校的具体情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习的内容和要求，从而全面达成和落实目标。实际上水平教学计划是含学年教学计划和学期教学计划在内的重要计划。 制定水平计划要求：（例如高中三年） 根据高中体育与健康课程标准水平五五个方面的具体目标 中同一水平的学习目标及相应的活动和内容建议（表一） （表一）水平五 五个方面的具体目标 水平五的具体目标 达到该水平的具体目标时，学生将能够 运动参与 1.自觉参与体育锻炼 经常参与体育锻炼 描述有规律的体育锻炼对健康的益处。 有规律地进行体育锻炼。 2.应用科学的方法参加体育锻炼 制订并实施简单的个人锻炼计划 知道科学锻炼的基本原理。 根据自身情况制订简单的个人锻炼计划。 按计划进行体育锻炼。 评价体育锻炼效果 应用简单的方法测试自己的体能，如台阶试验、坐位体前屈测试、仰卧起坐测试等。 评价体能测试的结果。 描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化。 运动技能 1.获得和应用运动基础知识 认识多种运动项目的价值 讨论竞技运动与健身运动的区别。 认识多种运动项目对改善身体健康、心理健康，提高社会适应能力的价值。 关注国内外的重大体育赛事 阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道。 对某些重大体育赛事作出简单评论。 2.掌握和运用运动技能 提高运动技能的水平（完成右列内容之一） 提高田径类某些项目（如长跑、跳高等）的运动技能水平（三年内至少必修1学分）。 较好地掌握球类项目某一或某些项目(如篮球、足球、乒乓球等)的技术与战术。 较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作，或掌握健美运动的练习手段和方法。 提高民族民间体育类项目中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平。 提高新兴运动类项目中某一或某些项目（如攀岩、轮滑等）的运动技能水平。 增强运动技能的运动能力 参加班内体育比赛或组合、选编运动动作。 自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。 3.具有安全进行体育活动的能力 掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法 掌握常见运