第3章卓越领导力的体现.ppt

《领导学》----从平凡到卓越领导力开发上海财经大学出版社 第二篇：引领--领导力将伴你走向何方？第3章卓越领导力的体现 3.1自我领导力是基础 2.2引领追随者是核心 2.3与环境共舞是关键  本章小结 领导力工场3-1：通用电气公司的情感管理  自我评估3-2：激励能力诊断调查问卷  实践中的领导3-3：沃尔玛的成功带给我们什么启示 领导力开发案例3-4：张瑞敏：海尔，现正在进入高原期 第3章3.1自我领导力是基础 3.1.1领导者的素质内涵 素质，狭义是指人的先天生理解部学特点，指人的神经系统，感觉器官和运动器官等生理系统的先天特点；广义上是指一个社会主体（个体或群体）生存和发展所必须借助的、来自于先天和后天而凝结于该主体内部的主体质和量。人与人由于先天条件和后天条件的不同，各人的素质也不同，可以表现为其内在条件的构成上即质的差别，也可表现在内在条件的水平上即量的差别。素质的差异，构成了不同人之间的差别和人生历程的不同。 领导者的素质是一个人担当领导者后其生存和发展所必须借助的，来自于先天和后天而凝结于该主体内部的主体质和量，包括作为一个普通人的一般素质和充当一个领导者的特殊素质。总体上讲，领导者应该具务五大方面的素质：政治思想素质、道德法律素质、科学文化素质、身体心理素质、领导管理素质。这五大素质对所有的领导者都具有共通性，但对于不同历史时期、不同文化背景下，处于不同行业、不同组织、不同层次的不同领导者，这五大素质又具有各自的特点，强调的重点和水平可能有所差异。 政治思想素质 道德法律素质 科学文化素质 身体心理素质 组织管理素质 领导者素质商数 第3章3.1自我领导力是基础 3.1.2领导者的特质理论 有关领导者特质的研究很多，重要的代表人物有斯托格迪尔（Ralph M.Stogdill,1947）,曼恩（Mann,1959），劳德（Lord,1986），柯克帕特切克和洛克（KirkpatrickLocke,1991）等，他们的研究所得到的领导特质见表3-1。 从表可以看出，各个学者研究得出的领导者的特质有共同之处，也有不一样的地方。总的说来，这些特质为那些在任的领导者，以及想当领导的“未来的领导者”提供了努力的参考。研究者还指出，在一系列领导者特持中有一些特质是最重要的特质，包括：智力水平、自信心、决心、正直以及社会交往能力。 第3章3.1自我领导力是基础 3.1.3自我领导力的培养 自我领导力培养的原则 1、组合性原则2、辅助性原则3、情境性原则 自我领导力培养的途径 1、学习提高2、实践锻炼3、生活修养 第3章3.2引领追随者是核心  3.2.1研究追随者的意义 追随者的界定 如前所述，领导是一个运态过程，是领导者、被领导者和情境三个因素的函数。追随者，指在领导与被领导、权力与服从关系中处于被领导和服从位置上的组织和个人。 研究追随者的意义 1、追随者是组织中人力资源的重要的和基础性的组成部分；2、追随者是实现有效领导的重要因素。 第3章3.2引领追随者是核心  3.2.2追随者的成熟素质 （1）适应上级，维护上级 （2）敬业守职、热忱工作 （3）博学多才，乐观自信 （4）勇担责任，独当一面 （5）原则坚定，方法灵活 （6）求真务实、积极开拓 （7）谦虚谨慎，善于沟通 （8）胜败如常，锲而不舍 （9）多予少取，清名正利 （10）能识大体，自主沉浮 第3章3.2引领追随者是核心  3.2.3追随者的失败行为 （1）没有主见，糊涂被动 （2）遇事慌乱，太情绪化 （3）纸上谈兵，行动不力 （4）虎头蛇尾，忽冷忽热 （5）事无巨细，陷入琐事 （6）私心太重，唯利是图 （7）应付上级，投机取巧 （8）固执己见，刚愎自用 （9）分化离间，搞小团体 第3章3.2引领追随者是核心  3.2.4追随者的成功晋升 拿破仑说：不想当元帅的士兵不是好士兵。被领导者通过自己的德才和业绩获得晋升，是很光荣的事。被领导者不断被晋升到上一级领导岗位，不仅是个人的成功发展，而且也是组织不断发展的体现，那么，如何才能成功晋升呢？ 首先，参照本章前面的内容，努力提高自己作为领导者和被领导者的素质，力戒上述被领导者的失败行为。 其次，干出实绩，创造条件，这是根本之道。 再次，发现机会争取机会，把握机会，平时就要“像领导一样思考，像士兵一样行动”，机会总是垂青有准备的人。 第四，增加工作的可见性和合作性，提高在同事中的知名度和美誉度。 第五，讲究艺术，多和领导沟通，积极地协助工作，赢得上级的赏识和帮助。 第六，双赢思维，学会竞争，适时表现，推销