八年级物理 测量的历史 (一)上海教育出版社.ppt

测量的历史 一、测量的目的： 为了进行可靠地定量比较 二、测量的条件 1、要有统一的标准：单位 国际单位（SI制）、常用单位 2、选择合适的测量工具 三、长度的测量 1、单位： SI制：米（m） 千米（km） 米（m） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 103 10 10 10 103 2、单位换算: 例：45cm= km 解：45cm=45 x 1cm =45 x 10-5km =4.5x10-4km 练习：1、0.0037m= μm 2、29000mm= km 3、0.3367μm= dm 4、5.33x104cm= μm 3700 0.029 0.3367x10-5 5.33x108 3.一些常见物体的长度： 1、普通中学生身高约： 160cm 2、每层楼房高度约： 3m 3、教室的长度和宽度约：8m，5m 4、课桌的长度和高度约：80cm，100cm 5、物理课本的长度和宽度约：30cm，20cm 6、一张纸的厚度约： 75μm 7、一根头发丝的直径约: 75 μm 4、测量工具：刻度尺 1、看： （1）、最小刻度： 测量所能达到的准确程度由最小刻度决定 测量需要达到的准确程度由测量的要求决定 最小刻度是1mm的刻度尺叫毫米刻度尺 最小刻度是1cm的刻度尺叫厘米刻度尺 （2）、测量范围（量程）： 量程：0—10cm 根据实际情况选择合适的测量工具。（工具不是越精确越好） 一般情况下： 长度大于1m的物体，选用厘米刻度尺 长度小于1m的物体，选用毫米刻度尺 2、放： 1、起始端要尽量对准0刻度线。 2、刻度要贴近被测物体 3、读： 1、视线与刻度尺的刻度相垂直 2、读数结果：数值+单位 19.2 cm 3、读数时，靠近哪个刻度线，读哪个数值。中间位置读前、后刻度均可以。 四、误差 1、定义： 测量值与实际值之间的差异叫误差 2、特点：误差是不可避免的 3、误差的相关因素：误差的大小与测量的人和测量的工具有关 4、减小误差的方法：在实验室中我们常用 多次测量求平均值减小误差 5、长度测量时，出现的误差: 用皮尺测量长度时，用力紧绷皮尺。则测量结果（测量值）与实际值的关系：测量值 实际值（选填“大于”、“等于”或“小于”