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八年级物理 测量的历史 (一)上海教育出版社
测量的历史 一、测量的目的: 为了进行可靠地定量比较 二、测量的条件 1、要有统一的标准:单位 国际单位(SI制)、常用单位 2、选择合适的测量工具 三、长度的测量 1、单位: SI制:米(m) 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 103 10 10 10 103 2、单位换算: 例:45cm= km 解:45cm=45 x 1cm =45 x 10-5km =4.5x10-4km 练习:1、0.0037m= μm 2、29000mm= km 3、0.3367μm= dm 4、5.33x104cm= μm 3700 0.029 0.3367x10-5 5.33x108 3.一些常见物体的长度: 1、普通中学生身高约: 160cm 2、每层楼房高度约: 3m 3、教室的长度和宽度约:8m,5m 4、课桌的长度和高度约:80cm,100cm 5、物理课本的长度和宽度约:30cm,20cm 6、一张纸的厚度约: 75μm 7、一根头发丝的直径约: 75 μm 4、测量工具:刻度尺 1、看: (1)、最小刻度: 测量所能达到的准确程度由最小刻度决定 测量需要达到的准确程度由测量的要求决定 最小刻度是1mm的刻度尺叫毫米刻度尺 最小刻度是1cm的刻度尺叫厘米刻度尺 (2)、测量范围(量程): 量程:0—10cm 根据实际情况选择合适的测量工具。(工具不是越精确越好) 一般情况下: 长度大于1m的物体,选用厘米刻度尺 长度小于1m的物体,选用毫米刻度尺 2、放: 1、起始端要尽量对准0刻度线。 2、刻度要贴近被测物体 3、读: 1、视线与刻度尺的刻度相垂直 2、读数结果:数值+单位 19.2 cm 3、读数时,靠近哪个刻度线,读哪个数值。中间位置读前、后刻度均可以。 四、误差 1、定义: 测量值与实际值之间的差异叫误差 2、特点:误差是不可避免的 3、误差的相关因素:误差的大小与测量的人和测量的工具有关 4、减小误差的方法:在实验室中我们常用 多次测量求平均值减小误差 5、长度测量时,出现的误差: 用皮尺测量长度时,用力紧绷皮尺。则测量结果(测量值)与实际值的关系:测量值 实际值(选填“大于”、“等于”或“小于”
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