二年级上第5单元语文教案[1].docVIP

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容 识字5（2）、18.称赞（2）、19.蓝色的树叶（2）、20.纸船和风筝（2）、21.从现在开始（2）、语文园地五（3）写字（1） 计划 课时 14 教 学 内 容 分 析 本组教材 学 目 标 教学目标1、会认个生字，会写个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵培养学生积累谚语的兴趣，树立互相合作的意识。 4、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动5、学会发现别人身上的优点。 6、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 学 重 难 点 及 解 决 措 施 重难点：1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 、。通过正确流利，有感情的朗读课文，体会相互称赞给大家带来的快乐。 通过学习懂得要想获得别人的称赞得先学会发现别人身上的优点，称赞别人。发学生课外自主识字的兴趣他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，他们较好地掌握。 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课的10个生字，培养独立识字、合作识字的能力；正确、规范地书写本课的8个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下文理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读谚语，提高阅读能力，能通过自读理解课文内容。 ?? ? 3、通过学习，培养学生积累谚语的兴趣，树立互相合作的意识教学重点、难点　 ??? 识记10个生字是本课的重点。 ??? 对5条谚语的理解是本课的难点。 　　第一课时　　一、导入新课，激发学生学习的兴趣。 教师：同学们知道谚语吗？那位同学把自己知道的谚语说给大家听？（学生介绍自己知道的谚语。） 教师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。板书课题，齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文 2、识字。 （1）结合生活实际识字。 (2)教师：同学们能在下面的词语中读准生字吗？那几个同学来读一下？（出时带有生字的词语。） ?? ?? 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 4、指名开火车读全文。 ?三、写字指导。 1、? 出示生字（斤 折 挑 根 独 满 容 易），仔细观察 教师：同学们一起读一下这些生字。 2、教师：如何识记这些生字呢？?? 那个同学来把自己的意见告诉大家？ ???? 3、老师边讲解边范写，重点讲解“斤”的写法：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。把“斤”字的写法，引申到“折”字。“折、根”二字不要多一点。“挑”字的笔顺。 ????4、? 学生练习书写生字5、? 同座展示临写的字，评议。 四、课堂总结。 1、老师根据学生学习情况总结。 2、回家后收集有关团结合作的谚语，下节课进行交流。 第二课时一、复习导入 1、指名认读词语 2、齐读课文。 二、精读课文，积极探究。 1、自由讨论。 教师：同学们，在读中你发现了什么？你还发现什么？ 2、理解谚语。 ?3、教师：同学们，你喜欢那句谚语？选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 （学生进行交流） 4、教师：老师看到同学们读得很起劲，也很想和大家对读一下，可以吗？（体会谚语前半句和后半句的对应关系）??????? 、教师：齐读谚语。这些谚语都是有关团结合作的，你能背诵自己喜欢的谚语吗？ 三、拓展延伸。 1、学生交流自己搜集的谚语。 2、教师：在我们的生活中，到处都可以看到谚语中关于团结合作的事情，哪个同学举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示？ 四、课堂总结。 老师根据学生学习情况进行总结。 课堂检测题 你一定能把下面的谚语补充完整。 （??????? ）齐，泰山（??????? ）。 数多成林（?????????????? ），线多搓绳（???????????? ）。 （??????? ）筷子（???????????? ），一把筷子难折断。 （????????? ）计谋广，柴多火焰（???? ）。 ?? 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教学目标： 1、认识十个生字，会写八个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学会发现别人身上的优点。教学点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写八个生字。第一课时一、创设情境，激情导入。 1、教师：随机表扬：（你坐的真好！老师称赞你！） 教师：听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 2、教师：今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机板书课题：称赞。二、初读课文，整体感知。 1、教师：放课文朗读录音，学生边听边思考：课