人的认识从何而来学案.docVIP

第课 1、知道实践的含义 2、理解实践的特点 3、理解并会应用实践和认识的辨证关系原理 重、难点 【重点】 实践和认识的辨证关系原理。 【难点】 正确理解实践是检验认识正确与否的唯一标准。 【本课的知识结构】 知识点一：实践及其特点 【合作探究】材料1：宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 材料2： 结合课本42页第一段思考： 1. 在这首诗里“躬行”是什么意思？ 2.上述材料中是谁在从事活动？ 这些活动对象是什么?是在认识世界还是在改造世界？ 这些活动是不是纯主观的思维活动? 3.结合上述问题的答案思考：你是如何理解“实践”的？ 结合材料2和课本42页第二段、第三段43页第一段思考： 1、以上各种实践活动的构成要素是什么？它们有什么特点？这体现了实践的哪一特点？ 2、人们在进行各种实践活动的时候是漫无目的的吗？如果不是，说明实践是什么样的活动？这体现了实践的哪一特点？ 3、杨利伟是中国航天第一人，他的飞行成功是其单个人的活动吗？为什么古代人的飞天梦实现不了？这体现了实践的哪一特点？ 【知识归纳填空】 1、实践是指??????????????????????改造????????????????????????????的一切???????????????????????????活动。实践是主观见之于客观的活动。?它有两层基本的含义（1）??????????????????????????????（3）??????????????????????????????、???????????????????????????????、??????????????????????????????? （4）（结合课本43页专家点评）人类基本的实践活动包括三种形式，它们是??????????????????????????????、???????????????????????????????、??????????????????????????????? 【典型例题】 1、下列不属于实践活动的是（ ） ⑴、工人做工 ⑵、农民种田 ⑶、战士打仗 ⑷、学生听课 ⑸、欣赏音乐 ⑹、科学实验 ⑺、发射神舟5号飞船 ⑻、蚂蚁搬家 A、⑴ ⑵ ⑷ B、⑶ ⑷ ⑻ C、⑴ ⑹ ⑺ D、⑷ ⑸ ⑻ 2、“为了进行生产，人们便发生一定的联系和关系，只有在这些社会联系和社会关系的范围内，才会有他们对自然的关系，才会有生产。”马克思这段话说明（ ） A、人类的生产活动是一种社会性活动 B、人们处理社会关系的活动决定了人们的生产活动 C、人们之间的社会关系决定了人对自然界的关系D、生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展 【判断下列观点是否正确并说明理由】 1．实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。 ．实践既不是纯客观的活动，也不是纯主观的活动，而是主观见之于客观的活动。 ．实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。 ．实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。 ．人的实践活动是历史的发展着的，人类的实践在不同的历史发展阶段都受到一定历史条件的制约，总是一定历史条件的产物。 2、结合课本45页第一段思考：从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明　　　 。这里的动力具体指什么？试着填充下列内容 ①人们实践遇到　　　 、产生　　　 ，推动　　　 。 ②实践的发展提供　　　 ，促进　　　 ③实践锻炼和提高　　　 。 3、结合课本45页第二段思考：输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明　　　 。由此想到一般任何一种认识都不能用另外一种认识或客观事物自身来检验是否正确，只有把　　　 和　　　 联系起来加以比较和对照的东西，才能检验　　　　　　 与　　　 是否相符合。而唯一能够满足这一要求的就是 　　　 。 4、结合课本46页第一段思考：为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明　　　 。 5、结合材料思考：实践是认识的基础，那么认识对实践会产生作用吗？如果会，那么会产生怎样的作用？ 【知识归纳填空】