2017春五年级语文下册 第24课《勇者的面对》（自读自悟）教学设计 冀教版.docVIP

《勇者的面对》 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。 2．理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。 3．引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。 4．结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库。 教学重难点 1．理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。 2．运用对比阅读体会文章的主题。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、了解文中的时代背景 1．交流搜集的资料。 2．交流感受 3．引入课题：在这段时间里，我们一起走进了那段充满血和泪的历史，走进了那段充满屈辱和抗争的历史，我想我们对于我们现在的生活会更加珍视。以史为鉴，面向未来，其实直面这段历史，也需要勇气，今天就让我们一起学习24课《勇者的面对》 二、疏通字词，初读感知 1．学生自由读课文，要求读准生字，新词的读音。 2．勾画出不理解的词语，用学过的方法理解它。 3．小组互读，合作理清文章的脉络，并交流。 4．默读课文，概述文章大意。 三、教师课堂小结 第二课时 一、回顾导入 回顾文章的大意。 二、品读课文 1．出示阅读话题：由于一个普通中国女孩通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响使得这位青年能直面中国和历史，请用对比阅读的方法勾画出山崎的变化和女孩的言行，看看你从中体会到什么？ 2．自读自悟。 3．全班交流。 4．小结。 文章的题目为什么叫“勇者的面对”？ 你觉得“勇者”是谁？为什么？ （山崎是勇者，敢于正视自己民族不光彩的历史，本文的中国女孩是勇者为了维护民族尊严，想方设法。作为中华民族的一员我们要为民族自由、独立抛头颅，撒热血。为了维护民族的尊严也要据理力争。） 三、语文实践 1．以本课内容为主题，办一期勿忘历史的手抄报。 2．小练笔：完成课后小练笔。 四、推荐阅读 1．《日本教师追寻历史真相——访谈》 2．《山崎之叹》