陕西省石泉县八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit 4 What’s the best movie theater 课标依据 听： 1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。 3.能听懂连续的指令并据此完成任务。 说： 1.能引出话题并进行几个话论的交谈。 2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。 3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。 4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。 一、教材分析 A部分在感知和总结了最高级的用法构成后，B部分从电影院过渡到才艺表演的话题。在此课进一步听说训练，是对前面语言的学习巩固和运用阶段。1a-1b要求学生通过反义词对比和造句练习更多的形容词最高级。通过听力让学生进一步体会目标语言在真实的语境中运用。1e要求学生根据听力信息进行问答，是对听力材料的信息转述，谈论的焦点是“最。。。的人” 二、学情分析 这单元学生谈论电影院，这对他们来说，话题不熟悉，在加上谈论餐馆，商店，价钱，他们实际生活接触的少，故而不好谈论，印象不深，对最高级说的不好，因此掌握的程度较差，在这节课是对目标语言的巩固，尽量借助图片和表格中的信息编对话操练，保证每个学生多少能开口说英语，同时扩展性的说说班上或学校的最。。。的人，这样熟悉的人并在作业本上写下来，从而达到巩固的目的。 三、教 学 目 标 知识与 技能 1.通过反义词学习新的形容词并在句子中运用。 2.听磁带，进一步熟悉最高级的用法。 3.锻炼听力技巧听前读图听中抓关键词。 过程与 方法 通过听说综合训练提高听说综合能力，拓展和巩固目标语言的运用；经历听说综合操练巩固和运用单元目标语言；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过综合听说法、小组交流合作法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 1. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语的积极性 四、教学 重点 难点 教学 重点 1.正确运用最高级描述人物。 3．通过听力综合训练，提高听说综合能力。 教学 难点 1在句子中最高级的正确运用。 2) 能较好的完成听力内容，积极的进行小组说的练习活动。 五、教法学法 任务型教学法、点拨法、启发式教学法、小组合作交流等。 任务性学习法、听说法、自主学习、自主探究、合作交流、归纳总结等 六、教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图 1. lead –in ppt shows the adjective words ask some students to say the superlative words. Do 1 a alone. Some students to say the answer and the meaning. 2. 1b. the teacher ask: who do you think is the most seriously teacher ? Read the sentence in 1b. and make sentences like that. Some students show their sentences. 3. 1c. Students say something about the pictures. And read the names. Listen and check the answers. 4. 1d. listen and check. 5. 1 e. pairwork and show them. 6. practice. 7.conclusion. 8. homework. (见ppt) 复习巩固最高级的构成， 导入新课 巩固词汇，目标语言，为1c、1d做准备. 读前看图，分析题，抓关键词，降低听力难度。这是简单的听力技巧。 听说综合训练提高听说综合能力巩固和运用目标语言。