2017年六年级语文上册《答谢中书书》课件1 沪教版.pptVIP

答谢中书书 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 学习目标（1‘） 1、能准确地翻译课文。 2、理解作品意境，体会作者的思想感情。 预习检测（1‘） 正确朗读课文 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。? 提示： 1、把单音节变双音节。 2、结合句意，把省略的成分补充完整 3、揣摩句意，合理调整。 　　山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这里实在是人间的仙境啊！从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 齐读课文，思考： 1、本文写了哪三个方面的内容？ 2、作者都描写了哪些景物？按什么顺序来写的？突出了景物的什么特点？ 3、“一切景语皆情语”作者写自然景物，表达了怎样的思想感情？ 3、“一切景语皆情语”作者写自然景物，表达了怎样的思想感情？ 当堂训练（5分钟） 一、下列句中词语意思相同的一项是（ ） A、四时俱备 学而时习之 B、自非亭午夜分不见曦月 自康乐以来 C、夕日欲颓 欲穷其林 D、清流见底 不见曦月 二、理解性默写 1、《答谢中书书》中总领全文的句子是： 2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是： 3、文中的静景是： ，文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子： 三、翻译句子 1、山川之美，古来共谈。 2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4、实是欲界之仙都。 5、自康乐以来，未复有能与其奇者。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣衫准备睡觉，月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。想到没有与我同乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。 庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的清闲的人罢了！ 3．下列加点的词解释有误的一项是( ) A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到) C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起) 4．下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．文中“闲人”指无所事事之人，所以苏轼才会夜游承天寺。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 5．下面对加点词解释不正确的一项是( )。(2分) A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就) C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起) 6．本文中写景的句子 是 ，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分) 7．这篇文章主要表现了作者____________________ 的心境。(2分) 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他