口语交际 人物描写 人教版语文.ppt

* * 口语交际·习作七 R ·五年级下册 交际内容 本次口语交际的内容是“讲人物故事”。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。要选择能反映人物性格特点的事来具体生动地讲。 讲人物故事 口语交际 交际指导 1.课前准备。搜集读过的人物故事，并进行整理。通过比较，筛选出你印象最深刻的人物故事。 2.可以以“故事会”的形式出现，集中展示。讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后如有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 3.互相评议，改正提高。举办“人物故事会”，评选出“故事大王”。 交际示范 老师：不论是现实生活中还是文学作品中，都有许多富有特色、形象鲜明的人物，让我们来开展以“讲人物故事”为主题的交流活动吧！ 童童：某新闻报道，出租车司机白宝海在出车过程中看见有车翻入路边河中，他毫不犹豫跳进水中救人。在吊车的帮助下，所有人员被救上岸。 丁丁：华罗庚从小聪明好学。念初中时，一天老师给全班出了一道出自《孙子算经》的题目，读完题目后，只有一个学生站起来并说出了正确答案。他就是少年华罗庚。 灿灿：周恩来总理曾不止一次地说：“只要我当总理，会议厅就不准装修。”当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”的木屏风，这是总理工作作风的写照。 习作要求 写一个你印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。可以试着运用学过的写人的方法，通过事例写出她（他）某一方面的特点。 习 作 第一步：审题 写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人。 第二步：立意 通过具体的事例，体现人物的性格特征。 第三步：选材 从熟悉的、见过的、印象深刻的人当中选择写作的对象，选取典型的事例来体现人物的性格特征。 写法指导： 第四步：思路(以范文为例) 爱搞笑的妈妈 开头：简单介绍妈妈的外貌，总体介绍妈妈的特点 第五步：方法 用具体事例体现人物的性格特征。 中间：通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点 结尾：总结全文，以问句结尾 爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她“气质好”！①她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很多，喜欢搞笑。 妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷 佳作欣赏： ①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。 人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫‘诗’？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天哪！”我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。② 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之 ②写妈妈搞笑事例之一：歪念打油诗。 势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了。”这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的速度冲向学校。③ ③写妈妈搞笑事例二：上厕所时唱歌催“我”。 搞笑的妈妈有时也爱哭。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，抽噎出声来，惹得我和爸爸躲在一旁窃笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，眼泪还挂在脸上呢！④ 瞧，这就是我的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？⑤ ④写了妈妈又哭又笑的性格特点。 ⑤结尾生动，充满幸福与自豪。 总评： 小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事，突出了妈妈 “爱搞笑”的性格特点，语 言形式多样且富有变化，使 得人物形象栩栩如生。