浅谈如何保持儿绘画的兴趣.docVIP

谈谈如何保持儿童绘画的兴趣 雷炳娟 摘要：随着儿童年龄的增长，他们对绘画所表现出来的兴趣却在日渐减退，那么如何才能保持学生的绘画兴趣呢？本文从营造良好的绘画环境、将带学具纳入学生美术成绩的一部分、采用丰富多彩，形式多样的教学方法、积极评价，激发学生的创造欲等方面阐述对于学生绘画过程把握的重要性，通过教学反思，主动发现问题，并通过不断地学习掌握信息和更新知识，为了学生的发展不断地改进教学工作，提高教学效率，从而更好地保证学生的绘画兴趣。 关键词：保持 儿童 绘画兴趣 激励 儿童教育专家认为，绘画是儿童表达行为的第二语言，是儿童喜爱的活动。但是近年来，老师发现在任教的班级中，低年级的学生对绘画都有着浓厚的兴趣，他们用自己天真好奇的眼光去看、去认识、去探索这个令人眼花缭乱的世界。在美术活动的天地里，他们真正成了生活的主人，常情不自禁地到处画，纸上、书上，无规则地乱涂乱抹，想画什么就画什么，无拘无束。他们几乎每次都能交出自己满意的作业，在交作业的时候，很多学生还会把自己的画面含义解释给老师听，生怕老师不能看懂他的画。可到了高年级，交作业几乎都是一声不响的。在老师巡视辅导的时候，学生也不愿意让看他们的画，有的学生生怕老师去看他们的画，画时都藏着掖着，他们画画纯粹是为了应付作业，他们的绘画兴趣在慢慢地消失。那么如何才能保持学生的绘画兴趣呢？作为美术教师在教学实践中通过以下方法着手改善，取得了一定的效果。 一、营造良好的绘画环境 良好的环境能使人精神愉悦，情绪饱满。情绪对于教学活动有着极为重要的影响。心理学家研究表明，情绪紧张则思维受到压抑，而良好的心境能让人思路开阔，思维敏捷。因此，美术教师要为学生创设良好的学习环境。 1、教室布置。 现在很多学校都有专用教室，那么美术专用教室布置就要充满美术氛围，学生走进教室就能感受到浓浓的艺术气息，墙面可以张贴或悬挂一些学生、教师的作品，作品的种类越丰富越好，这样更能让学生直观地感受美术的魅力。去年学校的美术专用教室投入使用，美术组教师和学生一起动手装饰美术教室，每天中午放弃休息时间收集、整理作品，美术教室每天都会变美一点，学生进来上课都会发出一阵阵的赞叹声“好漂亮啊！”“这是我的的作品，我的作品上墙啦！” “某某同学的画好漂亮啊……”“我也要认真画，下次我的作品也可以挂在墙上……”很显然，教室的布置对学生的美术兴趣可以起到很好的熏陶。 在上课之前，还可以在黑板上展示一些和当堂课有关的材料及符合本课教学的音乐，课件等，让学生一进教室就被浓厚的美术氛围所感染。 2、走廊、楼梯的墙面布置和利用 ??学校走廊、楼梯的墙面环境是对学生进行艺术教育不可忽视的空间，教师应给予充分的重视。走廊、楼梯的墙面布置要以简洁为主。可以用颜料或废旧材料制作一些自然界的花草树木，可以用画框装裱一些教师、学生的作品和名家的艺术作品装饰，在走廊设置学生作品画廊，展示学生不同时期、不同手法的绘画、手工艺品等。还可以沿着楼梯墙面，设置画廊，悬挂工艺美术品或名人画，这样既增加了学生艺术欣赏的空间，又有效地点缀了楼梯环境。 3、要让学生保持轻松，愉悦的心境。 如果学生心情压抑，不敢大胆地表现自己，慢慢地就会失去绘画兴趣。教师要和颜悦色，用情绪感染学生，对学生所画的画要多鼓励，多表扬，认可学生的想法，让学生充满自信，无拘无束，大胆想象，大胆表现。 三年级有个学生很爱画画，但就是画奥特曼和一些怪兽，同学们都取笑他只会画怪兽。老师在课堂上观察了很久，确实像同学们说的那样，他不会按照老师的课堂完成作业，每次他的作业都是一些不同形态的动画人物。怎么引导这个学生也让人很伤脑筋，第一次提到他的作品老师表扬他，说线条用的很好，造型也很棒，要是能把课文中的知识也这样表达出来就更好了。谁知这个方法却适得其反了，他画了更多的怪兽交给我，问他为什么不画课文中的主题的时候他告诉老师不会画。老师就纳闷了，为什么想象力那么丰富的孩子只会画一种题材的画呢？ 课余时间把他叫到办公室，说要和他比赛画春天，他第一句话就是“老师，我不会画，我只会画怪兽。”“谁说你只会画怪兽啊？”“同学们都这样说我，我也只会画怪兽。”原来问题的症结在这里啊，同学们的一句话对他影响是有多大啊，一句他只会画怪兽，从此他不敢再大胆地表达自己。 老师静下心来和他讲关于春天的美丽故事，告诉他春天的美好，打开电脑让他看很多关于春天的学生作品，告诉他这些都是和他一样大的孩子画，他们在家里也喜欢画奥特曼，但是在学校他们还喜欢画老师教他们的内容，老师还告诉他也可以把他画的春天的作品放到电脑上去，给其他同学看。“真的吗？老师？”“老师不骗你，相信老师。” 他俩在半个小时里各自画了一副关于春天的画，他画的很认真，而且他的春天里没有出现怪兽的影子。老师把他的作品传到网