特征化胜利教导计划目录.doc

第一章 学习能力 一、什么是学习能力………………………………………………………1 1、学习能力的概念…………………………………………………………1 2、影响孩子学习的因素……………………………………………………1 3、学习能力的发展顺序……………………………………………………1 4、最基本的学习能力………………………………………………………2 二、学习能力不足对孩子学习及行为的影响 1、视知觉能力不足对学习的影响………………………………………………2 2、听知觉能力不足对学习的影响………………………………………………2 3、动知觉能力不足对学习的影响………………………………………………2 三、《学习能力突破法》在家庭教育中的重要作用…………………………2 1、找到了家庭教育的突破口……………………………………………………2 2、改变了家长的误区……………………………………………………………2 3、抓住了学习的根本……………………………………………………………2 四、学习能力的训练项目及内容………………………………………………3 1、视知觉能力……………………………………………………………………3 2、听知觉能力……………………………………………………………………3 3、动知觉能力……………………………………………………………………3 五、学习能力训练方案…………………………………………………………4 第二章 性格类型 一、九型性格的基本特质………………………………………………………4 二、看看你属于哪一种类型……………………………………………………6 三、九型性格的自我表白………………………………………………………6 四、九型性格的侧翼……………………………………………………………8 五、九型性格的情感核心、直觉类型及注意力焦点…………………………9 六、两种状态的性格转移………………………………………………………11 七、测测孩子的性格类型……………………………………………………12 八、如何与不同型号的人沟通………………………………………………12 九、不同型号孩子的最佳学习方式和教育对策……………………………14 第三章 学习类型 一、学习类型简介……………………………………………………………15 二、三种外感官类型的行为特点……………………………………………15 1、视觉型………………………………………………………………………15 2、听觉型………………………………………………………………………16 3、运动型………………………………………………………………………16 三、三种外感官类型的教育对策和学习方法………………………………16 1、教育对策……………………………………………………………………16 2、学习方法……………………………………………………………………16 四、什么是内感官……………………………………………………………17 五、判断内感官类型的方法…………………………………………………18 1、观察眼球转动而测知惯用的内感官………………………………………18 2、从所用文字而测知惯用的内感官…………………………………………19 3、从行为模式而测知惯用的内感官…………………………………………20 六、判断内感官类型的意义…………………………………………………22 七、如何与惯用各种感觉的人沟通配合……………………………………22 1、与惯用内视觉的人配合……………………………………………………22 2、与惯用内听觉的人配合……………………………………………………23 3、与惯用内感觉的人配合……………………………………………………23 八、三个内感官的强弱倾向…………………………………………………24 九、内感官能力提升的方法…………………………………………………24 1、提升内视觉的方法…………………………………………………………25 2、提升内听觉的方法…………………………………………………………25 3、提升内感觉的方法…………………………………………………………25 第四章 行为习惯 一、孩子不良习惯的分类及表现……………………………………………25 二、孩子应该培养的良好行为习惯…………………………………………25 三、培养良好习惯的方法及步骤……………………………………………26 四、习惯培养注意事项………………………………………………………27 第五章 家庭教育 一、当今社会的家庭教育形势………………………………………………28 二、家庭教育的基本信念……………………………………………………28 三、家长对自己的正确认识…………………………………………………28