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微论坛 党课要有感染力和吸引力 文 I王英楠 讲党课作为开展 “两学一做”学习教育必不可 差别，在创新形式上下功夫 可以探索流动党课、微 少的规定动作，其成效直接关系学习教育的深入推 党课等形式，变你讲我听的 “填鸭式”为 “点菜式”、 进 、如何避免讲党课流于形式，如何使党课讲得有 互动式、研讨式授课，在互动中为党员解疑释惑 ；可 感染力、吸引力，须在党课的内容、形式和语言上 以充分利用多媒体和 网络技术，将党课 内容与案例 、 下功夫 图表、动画相结合，以PPT、微视频等形式展现给听 内容要结合实际 “台上讲得 口干舌燥 ，台下听 课者，使他们坐得住、听得进 、有收获 得乏味枯燥”，是许 多人对党课的印象 有些领导干 语言需生动精炼 一些领导干部讲党课，或是长 部的党课 内容来 自网络上的复制粘贴、照搬照抄， 篇大论长空假、或是照本宣科干巴巴、一堂党课时间 这种泛泛而谈不可取 讲党课要结合本地本单位实 有限，生动形象、简明扼要的语言可以迅速吸引听课 际，现身说法剖析问题，有的放矢不空谈，增强现 者，提升党课的质量和效果 讲党课，要站在听课者 实感、贴近性 ；要将党的相关理论的新提法、新解读 的角度，少讲官话、套话，多用接地气的白话，融入 体现到党课内容中，让党课常讲常新 ；要见人见事， 自己的真情实感，讲出可听可感的党课 ，让党员群众 将身边的典型事迹融入党课 内容，使党课变得更具 入脑入心 ；要多讲 自己的真知灼见，避免空话、废话 ， 吸引力 变长篇大论为简明扼要 ，把枯燥的理论讲生动、深速 形式应别出心栽 听课者年龄参差不齐、文化 的道理讲通俗，激发党员听党课的积极性 程度不同、工作 岗位各异，党课要根据党员群众的 (作青单位 ：实践杂志社) 走好防止 “带病提拔”的关键一步 文 I王京凯 不久前，中办印发 了 《关于防止干部 “带病提 德才表现 、重要情况和群众口碑，为识别 “问题干部” 拔”的意见》，这是加强党要管党、从严治党的又一 提供有力参考 第三，要对照问题 “问 多与干部 利器，是针对铲除 “带病提拔”顽疾、净化政治生 谈心谈话，改进谈话方法，提高谈话质量，及时观 态开出的一刹 “良方” 能否药到病除，严格 “把脉”、 察干部的见识见解 、禀性情怀、境界格局、道德品 精；位识别 “问题千部”是有效防止 “带病提拔”的 质和综合素质，运用定性与定量 、平时与关键、 日 关键一步，这一步走得好、做得实至关重要 常与集中的考核评价机制 第四，要立足实际 “切 严格干部 “把脉”、精；隹识别干部，要探究表象 对干部的品行、特点和状态等情况，定期开展分析 与实质的关系，用好 “望、闻、问、切”四诊法，把 “问 研判工作，及时发现干部表象背后的问题、行为背 题干部”挖 出来 首先，要结合工作 “望” 实践出 后的不足，把存在原则性、严重性 问题的干部拒于 真知，实践更是检验干部能力和作风的 “试金石” 动议之前 要坚持经常性、近距离、有原则地接触干部，深入 严格 “把脉”干部，既是对干部负责，也是对 了解干部的日常品行和表现，在工作中识别干部， 人民负责，更是对党的事业负责 只有通过 “把脉”， 注重了解干部在重大事件、重要关头和关键时刻的 把 “问题干部”精准识别出来，防止干部 “带病提拔” 表现 其次。要深入群众 “闻” “金杯银杯不如老 才更有针对性，干部队伍才会更加干净、纯洁 囹 百姓的 口碑．金奖银奖不如老百姓的夸奖” 干部作 (作者单位：山东肖，临沭县委组织部 ) 风好不好、工作能力强不强，群