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高职教师课堂实施英语口语教学认同感调查研究_张冬连
第 卷第 期 广东农工商职业技术学院学报
31 1 Vol． 31 No． 1
年 月
2015 2 Journal of Guangdong AIB Polytechnic College Feb． 2015
［高职教育理论与实践］
高职教师课堂实施英语口语教学认同感调查研究
1 2
张冬连 蔡旻涛
，
广东岭南职业技术学院 广东广州 广东农工商职业技术学院 广东广州
（1． ， 510663 ； 2． ， 510507 ）
摘 要 影响英语口语水平低下的因素很多 尤其口语教学信念 通过调查某私立职院 名 公共英语 授课教师实施
： ， 。 30 《 》
口语的认同感及困难 借助 中文版 进行分析 结果显示教师认同感与口语教学能力 重要性和教学支持度等变量
， 17．0 SPSS ， 、
显著相关 教师虽然课堂实施口语的认同感较强 但大多数教师将实施口语教学最大障碍归咎于学生语言基础差
。 ， 。
关键词 口语实施 认同感 课堂教学
： ； ；
中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） —
A 1009－931X 2015 01 0026－05
一 引言 分利用这些价值取向 因材施教 激发其学习动机
、 ， ， ，
近二十年来 我国在英语基本技能层面的研 毋庸置疑 学习者的自主效能感将会有效提升 二
， ， ，
究方兴未艾 大都集中在经济发达地区及重点大 语习得进程也会随之加快
， 。
学 但高职英语口语教学研究微乎其微 几乎为 文献研读发现 影响大学生口语因素繁杂多
， ， ，
零 ［1］大学生英语教学尽管受到高度关注 口语教 样 主要体现在教学方法 习得环境 语言本身 个
。 ， ， 、 、
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