粉刷匠教授教化设计.docVIP

课题：粉刷匠 教学内容：学唱《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学目标： 1、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠的忘我劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，让孩子们懂得劳动就要不怕脏不怕累的道理。 2、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐和音乐表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并进行舞蹈表演。 教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教具准备：课件、教学音乐、自制纸帽 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、导入 1、师：“老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？”（课件出示：打扫教室、洗手绢、蜜蜂采蜜、公鸡打鸣） 生回答 2、师：“这些小朋友、小动物们都在勤快的工作着，其实在这里除了他们，还有一个人也在默默地辛勤劳动着，你们想不想知道他是谁?” 生回答 3、师：“下面就请同学们一起来听听看，这位勤快的人是谁？”（播放歌曲《粉刷匠》） 生回答（板书课题：粉刷匠） 4、师：“粉刷匠的本领可大了，他说要是大家能学到他的本领，那今天我们也可以一起为我们的教室好好打扮一番，我们一起来瞧瞧看，他都有些什么本领呀？” 出示节奏练习： 2/4 X X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X　－ || 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 要求：模仿劳动时发出来的声音，请用“刷”来展示节奏。 5、原来是一条节奏练习。（提示练习要求） 生练习。 6、师：“同学们真厉害，小粉刷匠非常满意，他想请同学们一边拍手为歌曲伴奏，一边再仔细听一听他是怎么刷房子的？先刷哪里再刷哪里？” 生：（先刷房顶再刷墙）师在复述答案的时候，同时也用手做刷房顶和墙的动作。 7、师：“刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样） 8、师：“为什么鼻子变了样？那小粉刷匠心里是不是很不开心了呢？” (那我们再来听一遍歌曲，小声哼唱，一起来感受下小粉刷匠到底开心还是不开心。) 生：听歌曲，回答。 9、师：“同学们听得可真仔细！小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累，对吗？”“让我们一起用快乐的歌声来表扬他，赞美他吧！小粉刷匠说，要是同学们能边唱边做动作表演，那他就更喜欢了。” 10、齐唱歌曲《粉刷匠》。 三、拓展 1、师：“同学们今天的表现真好，粉刷匠还想让你们好好地表演一下，有没有信心？那就戴上他为你们准备的帽子，成为一名真正的粉刷匠，一起把我们的教室粉刷得更漂亮吧！” ①集体表演。（伴着音乐四个方向刷教室） ②分组表演（指定小组自由刷刚才疏忽的角落，其他小朋友伴唱）。 ③个别表演（你想把我们的教室刷成什么颜色的？） 2、师：“我们的世界在大家辛勤的劳动下变得又干净，又漂亮，你们可真能干！在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔等等，也都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。他们想请同学们课后为他们创编新的歌词，并用粉刷匠的旋律唱给你的好朋友听，好吗？” 3、师：“老师替他们谢谢同学们，下面就请同学们伴随着《粉刷匠》的歌声，把我们的校园也打扮打扮吧！”