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刍议大连地区高校党课课程体系构建 东 中部 经 验 本文为 2013年度辽宁省高校党建理论研究课题阶段性成果 (C008) 刍议大连地区高校党课课程体系构建 杨 蓬 王庆丰 (大连海洋大学 辽宁大连 116023) 【摘 要】 文章分析了当前我国高校党课教育现状及存在的主要问题，进行 了党课课程化的理论探索，提出了高校入党积极分子党课 课程体系构建策略。要 围绕党课课程 目标、课程 内容、课程类型与方式、课程考核等几个方面来展开。尤其要在课程 内容、授课方式与考核 方法上有所突破 ，有所创新。 【关键词】 大连地区；高校；党课 ；课程体 系；构建 一 、 当前我国高校党课教育的现状及存在的主要问题 训l，水平也参差不齐，加之一般高校没有对党课教学制定明确的教 1、高校党课教育现状 学计划，老师们往往针对自己擅长的部分，要么偏重党务工作，降低 本文以发放调查 问卷 的方式，拟对当前高校党课教育现状进 了教学层次，要么单纯侧重理论层面，使党课教育缺乏针 性、说服 行客观、科学的分析，从而为制定科学、合理的党课课程体系提供 力和感染力 。 依据 。本次问卷调查主要在大连地区的5所高校中开展 (大连理 (4)教学管理缺位 。党课教学在高校中还存在着缺乏统一管 工大学、东北财经大学、大连工业大学、辽亍师范大学、大连海洋大 理和考核方式过于简单等问题 。党课一般是大班教学，一般为 150— 学)，调查对象主要为大学生预备党员和正在进行党课培训l的大学 250人左右，有的甚至更多。这种多个专业混合在一起的大班授课， 生入党积极分子，共发放问卷 1000份 ，收回有效问卷980份。问卷 整个教学过程的秩序很难维持，课堂上教师只能是灌输式的讲授， 共设定8个问题。调查结果反映出学生对党课教学的不同看法，也 无法与学生进行交流，难免影响教学效果。 折射出当前高校党课教学的现状。 二、高等学校党课课程化的理论探索 (1)党课知识与 “两课 ”教育内容重叠。在关于 “您对当前 被称为 “课程评价之父 ”的泰勒在 1949年出版的 《课程与教 学校党课开设内容有何见解 ”的调查中，45％的学生认为党课内 学的基本原理》中，提出了关于课程编制的四个问题，即 “泰勒原 容与 “两课 ”教学内容在很多方面有重复，例如有关马克思列亍主 理 ”。泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价 ，即：首先确定课程 义、毛泽东思想、邓小平理论等基本理论知识，大部分学生已经在 目标；其次根据目标选择课程内容；再次，根据目标组织课程内容； “两课 ”中学习过 ，再让他们反复学习，会让他们产生厌倦感，达不 最后，根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编制过程都应包 到党课教学的预期效果 。 括这四项活动 。因此，高校党课课程体系构建也应当围绕着党课课 (2)党课教材理论性太强，学生学习兴趣不高。在关于 “您对 程目标、课程内容、课程类型与方式、课程考核等几个方面来开展。 自己使用的党课学习教材是否满意”的调查中，60 的学生认为 三、高校入党积极分子党课课程体系构建策略—— 以大连海洋 目前党课教材大多数理论性太强，学生阅读的兴趣不是很高。从调 大学为例 查情况来看，目前高校党课教材普遍缺乏整体规划，教材内容枯燥 ， 大连海洋大学党委高度重视大学生党课课程体系建设工作 ，为 无法激发他们的学习兴趣。 党课教学在人力和资金上给予大力支持，学校对入党积极分子、发 (3)党课课程教学学时有限。在调查中发现，大部分高校党课 展对象、预备党员及党员进行分层次、有针对性的教育和培养，尤其 教学 由于受学时限制 ，存在以下两个万面的问题：一是 目前很多高 是对入党积极分子党课课程化的探索，已初见成效。 校都实行学分制，但党课教学并没有纳入学校的教