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2015年笫9期 总第370期 百家讲坛 关于党课教育中运用网络信息技术的思考 汤晓艳 (宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100) 党课 ，是广大党员干部学习党的创新理论、锤炼党性修 能完全取代传统党课教育。 养 、提高能力素质 、加强作风建设的大课堂。随着党课教育面 2．针对网上党课的不足点，开展教学辅导活动。条件许可 对群体的扩大、教育内容的增加 ，传统党课教育那种单向集中 的，党课教育管理人员应邀请有关专业人员在现场做相应解 授课的方式，逐步显现出它的局限性 ，而互联网所具有的迅 答 ；不具备条件的，党课教育管理人员事先应做相应准备 ，以 捷、高效、交互性、影响范围广，以及其新颖生动的信息传播表 做适当的讲解 ，增强学习效果。而党课教育管理人员对党课录 达手段 ，则满足了党课教育发展的需要。 像 内容的选择要突出针对性 ，建立基层信息员队伍 ，及时收集 一 、 网络信息技术为党课教育带来的变化 反馈党员群众的需求和反映，然后按照 “缺什么、补什么，需什 1．党课教育的受众范围扩大。网络信息技术的运用 ，打造 么、放什么”的原则 ，有针对性地安排学习内容。 了一间看不见的大教室 ，使分散在各地的党员能同时上一堂 3．提高网络信息技术的应用能力，增强党课教育的互动 课，使同一堂课能在不同时段重现，实现了 “足不出户受教 性。互动，一直是党课教育所强调的要点。通过党员和授课老 育”。同时，网络信息技术的运用，使原本受场地限制的党课 ， 师之间、广大党员之间的互动，能使听课党员转变为党课教育 得以向广大群众敞开大门，加深了群众对党员和党组织的了 活动主角，通过思想交流、观念碰撞、问题探讨 ，加深对党课内 解，极大地提高了党课教育的覆盖面。 容的理解。传统党课教育受时间、空间制约，互动性有一定的 2．党课教育的吸引力、感染力增强。网络信息技术的运用， 局限性，网络信息技术在党课教育中的运用，打破了传统党课 使党课内容、形式变得极其丰富。可以是一场国际国内形势的 的时间、空间局限，为互动提供了更多可能。 报告，也可以是一件身边小事引发的深刻探讨；可以是专家教 4．发挥网络信息技术的优势，拓宽党课教育的覆盖面。作 授深入浅出的理论阐述，也可以是授课教师与普通党员推心 为中心城区的江东，这些年楼宇经济发展迅猛 ，楼字企业大量 置腹的交流。一改传统党课教育给人单调 、抽象、过于严肃的 涌现，楼宇党员也越来越多。但由于楼宇党员具有流动性和分 印象，以其新颖的形式对广大党员 、群众产生了很大的吸引 散性的特点，使党员集中教育存在难度。借助信息技术开辟党 力。 课网络学习的第二课堂，就可以突破时间的限制，避免了人员 3．党课教育的可选择性提高。传统党课教育多是采取单向 难于集中的难题，在时空上有了更宽泛的灵活度，保证了人人 集中授课的方式，党员群众听课只能被动地接受安排，而网络 参与，可以做到党员学习的全覆盖。当然，做到覆盖还不够，更 信息技术的运用使党员群众接受教育有了选择权。内容上 ，可 要能吸引党员主动网上学习，这就要求我们应利用网络信息 以有针对性地选择 自己需要的学习；形式上，可根据实际需要 技术的优势，采取灵活多样的手段 ，增强网络党课的吸引力。 选择集中学习、小组学习或个人 自学 ；时间上，可根据 自己的 目前许多地方出现的QQ党课 、博客党校、网上论坛 ，就是很好 工作休息时间任意安排选择 ；空间上，只要是网络覆盖的地方 的尝试。 r 都可以成为党课教室 ，而短信党课、微博党课 ，甚至使党员可