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Chapter1 护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 护护理心理学研究对象： 护理对象：1.病人 （1）研究疾病对病人的心理活动特征的影响和心理因素对健康的作用，以及心理与生理因素之间的相互作用。 （2）研究病人普遍的心理反应和不同年龄阶段、不同疾病阶段的心理特点。 （3）研究一般病症和特殊病症的心理特点和心理护理方法。 2.亚健康状态的人 研究健康状况受到潜在因素威胁的亚健康状态的人。 3.健康人研究正常心理活动.健康的行为方式和应激的应对方式等对健康为维护和促进作用。 护理人员：研究护理人员的心理特征的培养；良好职业素质的塑造和养成；护理人员的心理活动对护理对象的积极和消极影响；如何维护和促进护理人员的心身健康等。 Chapter2 心理现象包括心理过程（认识过程、情感过程、抑制过程）和人格（人格倾向性、人格心理特征）。 心理的实质：心理观（唯心主义心理观和唯物主义心理观）、心理是脑的功能（1从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性；2从个体发生史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联；3人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失）、心理是对客观现实的反映（1心理反映的内容来自客观现实2心理是客观现实的主观映象3人的心理是积极能动的反映4社会生活实践对人的心理起制约作用） 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉到特征：(1)适应(2)感觉的对比(3)感觉补偿(4)联觉 知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。 知觉的种类：(1)空间知觉(2)时间知觉(3)运动知觉 知觉的特征：(1)知觉的整体性(2)知觉的选择性(3)知觉的理解性(4)知觉的恒常性 记忆：是过去的经验在人脑中的反映。 记忆的过程：识记、保持和再现是记忆的三个基本过程。 (1)识记：是识别和记住事物，从从而积累知识经验的过程，是记忆的初始环节 (2)保持：是把知识经验储存在头脑中的过程。保持是识记和再现的中间环节，他在记忆过程中有着重要的作用，没有保持也就没有记忆。 (3)再现：是记忆过程的最后一个环节，记忆好坏是通过再现表现出来的。他有两个基本形式，即再认和回忆。 思维：是人脑对客观事物间接、概括的反映。 注意：是人的心理活动对一定事物的指向和集中。 注意的种类：(1)无意注意(2)有意注意 。 情绪与情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 情绪状态：心境（比较平静而持久的情绪状态）、激情（指一种强烈，暴发性，为时短暂的情绪状态）、应激（指人对某种意外的环境刺激作出的适应性反应）。 意志：是人自觉地明确目的，并支配行动去克服困难，以实现预定目标的心理过程。 意志行为的基本特征：1.以随意运动为基础。2.与克服困难相联系。3.有自觉地行动。 动机：动机是推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内容动力。 动机冲突：主导动机的确立常常不那么的顺利，其动机结构中可同时存在性质和强度非常相似或相互矛盾的动机，使人难以取舍，这也就才、形成了动机冲突。（1）。双相冲突：两个事物有同样的吸引力，产生同等强度的动机，而只能选择一个，所谓“鱼和熊掌不能兼得”（2）双避冲突：两个事物同时对个人造成威胁、厌恶感、产生同样的逃避动机，但又必须接受一个，才能避免另一个，如“前有狼，后有虎”(3)趋避冲突：对单一事物同时产生两种动机，好而趋之和厌而避之都有，如同事间、社团间既有竞争，又有协作的局面。 气质的概念：气质是一个人心理活动的稳定的动力特征。 气质主要表现为个人心理活动过程的速度和灵活性，心理过程的强度以及心理活动的指向性 气质的类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。 气质类型的气质类型：感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性和内外倾向性。 性格： 第一，性格是一个人对现实的态度和他的行为方式中。 第二，性格是一个人比较稳定的心理特征。 第三，性格是具有核心意义的心理特征。 性格的特征： (1)性格的态度特征①对待社会、集体和他人的态度②对待工作、学习和生活的态度③对待自己的态度。 (2)性格的理智特征①感知中的性格特征②记忆中的性格特征③想象中的性格特征④思维中的性格特征。 (3)性格的情绪特征①情绪强度上的性格特征②情绪稳定上性格特征③情绪持久性性上的性格特征④主导心境上的性格特征。 (4)性格的意志特征①对行为目标的明确程度②在实现目标中的性格特征③在紧急情况下的性格特征。 Chapter 3 角色人格：指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和。 护士角色人格要素特质：指在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的人格