课堂新坐标教师用书高中政治3.4 美国的三权分立制同步备课课件 新人教版选修3.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 人教版 · 政治 选修3 课时教法分析 课外生活感悟 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 演示结束 名目繁多的利益集团 政治制度 政府 政党 利益集团的活动方式 间接游说 直接游说 影响选举 游行示威 间接游说 直接游说 知识 人数 金钱 利益集团的政治作用 腐败 公众 国家决策 政府 公民 控制权力 国家机器 利益集团的活动方式和政治作用 菜 单 课时作业 课前自主导学 人教版 · 政治 选修3 课时教法分析 课外生活感悟 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 1.地位：美国利益集团与、共同成为美国政治的三大支柱。 2．形成：利益集团是美国的产物。 1.影响政府的途径：任何一个利益集团要发挥其影响，都离不开、和。 2．影响政府的合法手段：主要有、、、和承担法庭诉讼等。其中，是指利益集团直接对国会议员、政府官员表达其观点，以图影响政策；是指通过影响选民来影响决策者。 1.积极作用：利益集团在美国政治中起着充当与间桥梁的作用。资产阶级及其代理人通过利益集团竞争和分享国家权力，相互制衡，有助于维护美国资本主义制度。 2．消极作用 (1)只有少数利益集团对产生决定性作用。 (2)利益集团作为公众参与政治的“中间人”，垄断了接近政府权力的途径。 (3)利益集团为政府提供了肥沃的土壤。 3．实质：美国政坛中的利益集团机制，是资产阶级控制的一种特殊形式，具有相当强的隐蔽性和欺骗性。表面上看，利益集团是所谓的“民意代表”，向政府反映各阶层群体的观点和利益，实质上是资产阶级在“民意”的幌子下。 4美国的利益集团 (教师用书独具) ●课标要求 本框题新课标未作具体要求。 ●课标解读 知道美国利益集团的划分，美国利益集团的地位与活动方式，美国利益集团的作用，理解美国利益集团的实质。 ●落实策略 1．课前准备：(1)学生收集资料，预习阅读美国的利益集团的特点；认识美国的利益集团的利弊 (2)教师收集有关美国的利益集团的历史资料和时政材料；课前预习熟悉本节学案。 2．课堂教学：从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。 (1)问题探究法 引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。 (2)集体讨论法 针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 (3)直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：情景导入 由美国枪支泛滥的社会现实导入新课。 同学们知道，美国可以允许私人持有枪支。同时在美国还有一个步枪协会，你对步枪协会有了解吗？ 今天我们就以步枪协会为开端，来了解一下美国政体的另一个重要组织：利益集团 方式二：话题导入 问大家一个问题，你走在美国的大街上，有没有可能被人一枪否定了？(有)为什么？因为美国枪支泛滥。为什么这个问题迟迟得不到解决。因为有某些利益集团从中作梗。今天我们共同学习《美国的利益集团》。 ●教学地位分析 《美国的利益集团》是高二政治选修3中的一课，也是专题三的最后一课，对整个专题起到补充和总结的作用。而且后面将会学到有关我国的政治制度，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础。本框题包含的一些理论，是以后政治学习中不可缺少的部分。 注①：建议教师对[课前自主导学]中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解利益集团的分类及活动方式。 2.理解利益集团的政治作用。 3.揭示利益集团的隐蔽性和欺骗性，剖析其阶级实质。 重点：利益集团的政治作用。难点：利益集团的阶级实质。 3．利益集团的分类 利益集团 类型 按性质划分 完全私营性的利益集团 公共性的利益集团 公私兼有的利益集团 按目的划分 以经济利益为目的的利益集团 以政治利益为目的的利益集团 以社会公益为目的的利益集团 有人认为“利益集团把政府的情况转达给公民，又把集团及选民的意向转达给政府。利益集团作为公民参政的渠道，使普通公民对美国政府决策起着日益重要的作用”。 你认为利益集团代表的是民意吗？ 【提示】　不是，利益集团代表的是资产阶级的利益，实质上是资产阶级在“民意”的幌子下控制权力。 2012年