大学生党员自我教育的实践探索及启示.pdfVIP

第 6卷第 4．期 2014年 8归 高校辅导员学刊 囵 党团建设 大学生党员自我教育的实践探索及启示 邵欣 ，吴为进 ，张威 (浙江大学 求是学院 ，杭州 310058) 摘 要 ：在党课教 育中改进传统教 育模 式，由灌输式教育向学生党员 自我教育模式转变，由课 堂教育方式向理论与实践相结合的方式转变。在大类培养模式下，充分发挥高校党课的育人 功能，在提高党课质量的同时，培养学生党员及骨干的自我教育能力，充分发挥高校学生党员 的先锋模范作用。 关键词 ：学生党员；党课 ；自我教育 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1674—5337(2014)04—0079—04 高校学生党员党性教育是高校党建工作的重 教学理念落后，缺乏合理的实践环节 ，不能很好的 要 内容，也是建设高素质党员队伍 的主要手段 。 结合学生实际和激起学生兴趣等问题 。苏霍姆林 通过各种形式的教育，使学生党员深刻领会党 的 斯基也曾说 “只有能够激发学生进行 自我教育的 路线、方针和政策，提高党性修养，自觉地发挥党 教育才是真正的教育”[1“。大学阶段正是从幼 员的先锋模范作用 ，是党员教育的重 中之重 。 稚走 向成熟 ，从依赖走 向独立的时期 ，实施党员培 养过程中的自我教育能更好 的发挥学生主观能动 一 、 探索高校学生党员党性 自我教育 性 ，从社会实际需要出发 ，根据党性修养 的标准， 新模式的背景 更全面提升 自己、发展 自己，带动周围学生共同进 步 。可见，如何提高学生党员理论教育的时效性 自2008年以来 ，浙江大学开始尝试大类培养 以及如何提升党员在学生 中的影响力 、更好 的发 模式 ，在此背景下 ，为学校低年级学生党员党性教 挥党员先锋模范作用 ，是高校学生党员党性教育 育提出了新的要求 。大类培养模式下低年级党支 中亟需解决的问题 。 部的组建有两种 ：一种是本科一 、二年级纵 向混 本研究以 “学生党员”为主体，以 “学生给学生 搭 ，一种是本科一 、二年级同年级扁平化组建 。无 上课 ，学生带学生实践”为形式 ，设计系统的 “学生 论哪种方式 ，都存在低年级学生党员党性修养不 党员骨干讲党课”教学实施计划 ，并对教学效果进 高 ，理论水平有限的问题。此外 ，大类培养模式下 行评估 ，探索高校学生党员党性tl我教育新模式 。 党支部的成员 中多为高中发展的党员，理论水平 、 综合素质和领导能力有 限，很难在 同学 中发挥党 二、大学生党员骨干讲授党课实施的 员的先锋模范作用。一直 以来，大学生党员党性 基本环节 教育过程中多采用传统的教育方法，即教师讲，学 生听，但随着社会的不断变化与发展、学生需求的 我国 目前对于学生党员讲党课的理论研究与 不同，单纯课堂灌输和书本知识讲授 已不能满足 实践研究还处于起步阶段。关于高校党课研究多 目前高校培养高素质学生党员的需要，高校党建 为对党课教育改革创新的宏观解析以及对党政机 工作者开始尝试多种形式的教育方法。 自我教育 关党员讲党课 的探讨，在有关高校开展的 “学生讲 模式一定程度解决 了传统教育 中教学形式单一 、 党课”的资料记录 中，多是一些新 闻报道 ，研究 内 作 者简介：邵欣(1986一)，女，浙江大学求是学院蓝 田学园辅导员；吴为进 (19