课堂新坐标教师用书高中数学1.3 中国古代数学中的算法案例配套课件 新人教B版必修3.pptVIP

课时作业（七） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修3 教师用书独具演示 演示结束 1.了解割圆术中无限逼近的数学思想． 2.理解更相减损之术的含义，了解其执行过程．(重点) 3.掌握秦九韶算法的计算过程，并了解它提高计算效率的实质．(难点、易错点) 课标解读 求两个正整数最大公约数的算法 差数 较小的数 大数 小数 一对相等的数 余数 较小的数 大数被小数除尽 割圆术 圆周率π 秦九韶算法 (…(anx＋an－1)x＋…＋an－(k－1))x＋an－k， v0＝an vk＝vk－1x＋an－k 最内层括号 由内向外 最外层括号 常数项 最大公约数的求法 秦九韶算法 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修3 ●教学流程 1.3中国古代数学中的算法案例 ●三维目标 1．知识与技能 (1)了解割圆术中无限逼近的数学思想． (2)理解更相减损之术的含义，了解其执行过程． (3)掌握秦九韶算法的计算过程，并了解它提高计算效率的实质． 2．过程与方法 (1)对比用辗转相除法与更相减损之术求两数的最大公约数的方法，比较它们在算法上的区别，并从程序的学习中体会数学的严谨． (2)模仿秦九韶计算方法，体会古人计算构思的巧妙．了解数学计算转换为计算机计算的途径，从而探究计算机算法与数学算法的区别，体会计算机对数学学习的辅助作用． (3)领会数学算法并与计算机处理相结合式，初步掌握把数学算法转化成计算机语言的一般步骤． 3．情感、态度与价值观 (1)通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献． (2)在学习古代数学家解决数学问题的方法的过程中培养严谨的逻辑思维能力，在利用算法解决数学问题的过程中培养理性的精神和动手实践的能力． (3)在合作学习的过程中体验合作的愉快和成功的喜悦． ●重点难点 重点：理解辗转相除法与更相减损之术求最大公约数的方法及秦九韶算法． 难点：把辗转相除法与更相减损之术及秦九韶算法转换成程序框图与程序语言． 在理解最大公约数的基础上去发现辗转相除法与更相减损之术中的数学规律，并能模仿已经学过的程序框图与算法语句设计出辗转相除法与更相减损之术的程序框图与算法程序． ●教学建议 充分发挥学生的主体作用和教师主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则．这有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力．通过各种教学媒体(计算机)调动学生参与课堂教学的主动性与积极性． 【问题导思】　 1．如何求18与54的最大公约数？ 【提示】　短除法． 2．要求6 750与3 492的最大公约数，上述法还好用吗？ 【提示】　数值太大，短除法不方便用． (1)更相减损之术(等值算法) 用两个数中较大的数减去较小的数，再用和构成新的一对数，对这一对数再用减，以同样的操作一直做下去，直到产生，这个数就是最大公约数． (2)辗转相除法(欧几里得算法) 用较大的数除以较小的数所得的和构成新的一对数，继续做上面的除法，直到，这个较小的数就是最大公约数. 用正多边形面积逐渐逼近圆面积的算法计算的一种方法. 【问题导思】　 1．怎样计算多项式f(x)＝x5＋x4＋x3＋x2＋x＋1当x＝5时的值呢？统计所做的计算的种类及计算次数分别是什么？ 【提示】　f(5)＝55＋54＋53＋52＋5＋1＝3 906.根据我们的计算统计可以得出我们共需要10次乘法运算，5次加法运算． 2．我们把多项式变形为f(x)＝x2(1＋x(1＋x(1＋x)))＋x＋1，再统计一下计算当x＝5时的计算的种类及计算次数分别是什么？ 【提示】　从里往外计算仅需4次乘法和5次加法运算即可得出结果． 　(1)把一元n次多项式P(x)＝anxn＋an－1xn－1＋…＋a1x＋a0改写为 P(x)＝anxn＋an－1xn－1＋…＋a1x＋a0 ＝(anxn－1＋an－1xn－2＋…＋a1)x＋a0 ＝((anxn－2＋an－1xn－3＋…＋a2)x＋a1)x＋a0 ＝(…((anx＋an－1)x＋an－2)x＋…＋a1)x＋a0， 令vk＝则递推公式为其中k＝1,2，…，n. (2)计算P(x0)的方法 先计算，然后逐层计算，直到，然后加上. 　分别用辗转相除法和等值算法求319和261的最大公约数． 【思路探究】　使用辗转相除法可依据m＝nq＋r，反复执行，直到r＝0为止；用等值算法是根据m－n