2018届一轮复习岳麓版：第十四单元近代以来世界科技发展及文学艺术14.3319世纪以来的世界文化课件（74张）.pptVIP

(2)表现手法:常用分成碎块的色彩去表现物象。一方面是为了传达出自然景物的“动感”,另一方面可提高色彩的纯度和画面的亮度,这样可保持一定距离从整体去欣赏,更显生动、丰富与逼真,增加了作品的艺术魅力。 (3)意境上:印象派画家走向户外和直接对景写生,所以作品画幅相对不大;笔触明显;画家们偏重于对色彩的研究与表达,就会重于感觉、不重于情感倾注。 (4)效果上:由于印象派画家把“光”和“色彩”看成是画家追求的主要目的,就不可避免地将画家对客观事物的认识停留在感觉阶段。 考向突破2　现代音乐的特点 【史料突破】 材料　流行音乐,有时又称作通俗音乐,它是一种大众化的,通俗风行的音乐体裁。其主要特点是中等长度,伴奏简单,节奏鲜明,和声顺畅浅显,传播渠道和范围广阔。流行音乐起源并发展于城市,是由专业音乐工作者创作,靠口头传播而流行起来的歌曲或乐曲。 ——李荣忠编著《吉他与流行音乐潮》 【探究】根据材料和所学知识分析流行音乐的特点。 提示:大众化;多样性;时代性;商业化。 【要点突破】 流行音乐的特点 　　1.多样性:有摇滚、蓝调和爵士乐等。 　　2.时代性:第一次世界大战后爵士乐流行,第二次世界大战后摇滚乐成为主流。 　　3.商业化:20世纪70年代后,音乐的商业化倾向日趋明显。 　　4.大众化:大众化趋势也是流行音乐的一个重要特点。 考向突破3　影视艺术的发展 【史料突破】 材料　跨越悠悠百年的电影艺术,历经从黑白到彩色, 从无声到视听,从蒙太奇到再现美学的兴起,在法国新 浪潮和德国电影运动中成长。今天的电影艺术仍旧以 它最年轻、最鲜活的生命姿态,徜徉并植根在人们的精 神生活领域。百年的电影史,不仅仅是电影语言的更新 史或累积史,更是电影艺术家对电影这门新兴艺术的特性的认识不断深化的历史。 ——《电影艺术本体探微》 【探究】根据材料和所学知识分析电影艺术的发展特点。 提示:全方位立体发展;与人们的精神生活联系密切;是电影艺术家对电影特性的认识不断深化的过程。 【真题突破】 (2014·全国卷Ⅱ·T34)20世纪30年代,美国每周有成千上万的人去电影院,轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎,当红童星秀兰·邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象　(　　) A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象 B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神 C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态 D.说明了现代主义艺术得到社会的认同 题眼 20世纪30年代,美国正处于经济危机时期,人们通过幻想型影片,寻找精神寄托 母题 变式 影视艺术对人们生活的影响 提示:(1)电影、电视改变了人们获取信息的方式,丰富和完善了人的知识系统。影视节目让人足不出户便可接触大千世界,日积月累地丰富和完善人的知识系统 (2)电影、电视引起人们注意某些议题,为公众人物塑造形象,从而影响了人们的人生观、世界观、价值观的确立 (3)看电影、电视已经成为人们的主要休闲活动,在很大程度上改变了人们原有的生活习惯 【解析】选C。1929—1933年世界经济危机破坏性极大,被称之为“大萧条”,带来了深刻的社会危机,给民众心理造成重大影响,引发了精神危机,对现实生活失去信心的民众希望通过文学艺术活动逃避现实或寻找精神寄托。由题干可知电影艺术正是起到了这样的作用。电影艺术的繁荣并不取决于经济繁荣,故A不正确。而“轻歌曼舞的幻想型影片”并不是现代主义艺术的特征,故D不正确。 【要点突破】 影视艺术产生、发展的原因 　　1.第二次工业革命奠定了物质基础。19世纪末电学、光学、化学、机械学等科学技术的发展,为影视艺术的出现奠定了物质基础。 　　2.社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。随着社会的发展,观众的精神需求提高,需要不断推出满足观众期待的作品。 【高考视角】 【典例】(2016·全国卷Ⅲ·T34)图5为近代以来具 有代表性的美术作品。这4幅作品反映出近代以来 (　　) A.传统美术流派相继被淘汰 B.理性思维的不断深化 C.批判精神备受重视的趋势 D.美术流派演变的历程 【解析】选D。“传统美术流派相继被淘汰”的说法不符合史实,排除A;第一幅图代表的派别能体现理性,后三幅图未强调理性,B错误;批判精神备受重视的趋势在材料中无法体现,排除C;第一幅画属于新古典主义画派的代表作,后面几幅画分别体现的是现实主义、印象画派和现代主义,因此反映出来的是美术流派演变的历程,D正确。 【素养解读】全国卷高考命题以素养考查为主,本题考查“时空观念”和“历史解释”两方面,具体解读如下: 本题考查 方法指导 时空观念 由“近代以来”推知是17世纪以后的美术发展 历史解释 由4幅具有代表性的美术作品推知这是近代以来不同的美术流派 【专家分析】 1.关注主题线索:全国卷命题依托主干知识的同时,注重对主题