课堂新坐标教师用书高中物理1.1 静电现象与电荷守恒同步备课课件 沪科版选修3-1.pptVIP

●教学流程设计 电荷守恒定律的理解和应用 接触带电与电荷守恒定律的综合应用 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.摩擦起电和感应起电现象．(重点) 2.电荷守恒定律的理解．(重点) 3.物体带电的本质．(难点) 4.元电荷和电荷量的量子化．(难点) 1.了解摩擦起电、感应起电，能从物质的电结构和电荷守恒定律认识物体带电的本质，初步树立守恒的思想． 2.用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象： (1)知道电荷守恒定律． (2)应掌握完全相同的两个带电金属球相互接触后，电荷间的分配关系. 重　点　难　点 课　标　解　读 物体起电的原因 排斥 吸引 摩擦起电 感应起电 接触起电 负 正 正 负 静电感应 电荷 电荷 电量 库仑 C 电荷守恒 创造 消灭 不变 1.6×10－19 C 元电荷 整数 三种起电方法的分析和比较 均为电荷在物体之间或物体内部的转移 实质 电荷之间的相互排斥 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子得失 原因 导体上带上与带电体相同电性的电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 两物体带上等量异种电荷 现象 导体与带电导体接触时 导体靠近带电体时 两不同绝缘体摩擦时 产生及条件 接触起电 感应起电 摩擦起电 方法 内容　　 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标