建立一支结构合理的师资队伍.doc

建立一支结构合理的师资队伍 本科教学工作水平评估的指导思想是：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，那么评估能给高校带来了什么？本科教学工作水平评估对于加强高校师资队伍建设,确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。师资队伍建设是高校的生命线，本科教学水平评估是学校师资队伍建设的催化剂。以评估为契机，加强师资队伍建设即是高校的客观要求又是高校的内在需要。近年来，我校牢牢抓住全国和吉林省高等教育大发展的有利时机，以本科教学水平评估为契机，以“引进与培养并重、学历教育与能力提高并举、师德教育与业务水平并进”为工作方法，进行整体安排，分层次推进，加大了师资队伍建设的力度，取得了长足的进步。但是，我们也必须清醒地认识到，学校师资队伍建设是一个永恒的主题。 一、2000年前我校师资队伍的现状 1、存在着人才流失问题，教师队伍中的骨干有不稳定的倾向。 由于我省属于经济欠发达地区，工资福利比沿海如长、珠三角洲地区差很多，比国外差距更大。因此，留不住人是东北高校的普遍现象。在人才流向方面，主要有三个特点：一是向国外流动二是向经济发达地区流动，三是向重点高校流动。 2、教师队伍数量不足，生师比过高，整体素质有待于提高。 自1999年扩招以来,学校学生数量每年以10%的速度递增,在校生人数在过去非常短的时间里翻了一番。因此，师资短缺，教师队伍建设跟不上教学、科研发展的形势,如果以发达国家同类高校生师比标准14: 1为基准，虽然引进一些教师，但总体数量不足，教师的培养、提高因工作量增加而受到一定的影响。另外，教师的整体素质还需要进一步提高，尤其在以下几个方面存在不足：一是教师的科研能力和创新能力有待提高，专业技术人员从事科研工作的参与率还比较低，尤其是从事基础教学的的教师，由于课时量比较大，加之，我校教师的分配制度一直是采取课时分配制。一些教基础课的教师一直忙于从事授课工作，科研课题参与比例还较少。二是随着知识经济时代的到来，教师对信息技术和现代教育技术的普及程度和应用能力还不够强，因此不能及时了解本专业、本学科的国际、国内发展动态，知识更新速度有待于提高。三是教师的年龄结构、学历结构、职务结构也不合理 其原因主要有以下几个方面： 1、人才培养投入不足。 近年来，高校办学经费紧张是比较普遍的问题，因此，用于人员培养的经费投入相对不足，影响了教师的培训和提高的幅度。虽然我校对人才培养经费投入有所增加，但培养、引进高层次人才方面的经费的还远远不够，还不能完全适应当今形势发展的需要，上级有关政策、法规也就不能很好得到落实。 2、缺乏有效的竞争激励机制。 目前，我校内部管理体制改革还没有完全启动。在人事制度方面，还没有真正实行聘任制，教师和管理人员的工作积极性没有充分调动起来；在分配制度方面，虽然教师的紧贴有了大幅的提高，但还没有把个人收入与工作质量、工作业绩联系起来，缺乏有效的激励机制。 二、加强师资队伍建设的措施及对策 从有效地提高教育教学质量这个角度来讲,师资队伍建设的主要目标是切实保证有大批高水平高素质的教师积极主动、尽职尽责地工作在教学第一线,这是保证高教事业的根本。如何通过制度和管理的改革加强师资队伍建设,可以有以下主要措施及对策: 1、树立“以教师为本”的指导思想 美国著名教育家、哈佛大学前校长科南特所讲:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师和学生的质量，一所学校要站得住，教师一定要出色。”我国清华大学原校长梅贻琦先生也讲过以下名言:“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”可见，高水平的师资队伍是高校培养更多优秀人才、增强学术活力和学术水平的前提和保证，也是提高学校教学质量的重要举措之一。因此，必须树立以“以教师为本”的观念，在高校内真正形成“尊师重教”的良好风气。 2、正确处理培养与引进的关系。 第一，要进一步加大师资的培养力度。既要加大学识水平的培养。通过教学经验交流、学术研讨,不断更新知识;进一步加强国际与港澳台交流与合作,通过考察访问、参加国际会议、合作科研等途径,开阔学术视野,优化知识结构来组建优秀的教学科研团队。 第二，要进一步加大师资的引进力度。要主动出击，广泛收集人才信息，充分调动一切可以调动的积极因素，充分利用一切可以利用的有利条件，主动到重点大学、科研院所和大型企业的一线去猎取人才。进一步完善并落实引进高层次人才的优惠政策，加大宣传力度，筑好“巢”才能引来“凤”。因此，加强师资队伍建设必须走培养和引进并举之路。 3、正确处理好流动与稳定的关系。 流动与稳定是一对矛盾，流动是绝对的，稳定是相对的。加强师资队伍建设，既需要流动，也需要稳定。如果高质量的师资进不来，素质差的人又出不去，师资队伍建设就是一句空话。因此，我们必须千方百计引进高质量的人才，又必须采取措施让部分层次较低、能力水平较