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2014年安徽中小学教师招聘考试小学数学专业知识试卷 选择题 一根8米长的绳子，先剪下绳子的，再剪下米，还剩（ ） A、7米 B、2米 C、 D、0米 因数865.2与因数68.9的积是（ ） A、5961.228 B、59612.28 C、596122.8 D、934.1 在五位数213（）0的括号里填一数字，使它能同时被2、3、5整除，填法总数是（ ） 无数个 B、2 C、3 D、4 把20克盐融入200克水中，盐与盐水的比为（ ） A、1:10 B、10:11 C、20:200 D、1:11 服装店销售某款服装，一件服装标价280元，若按标价的八折销售可获利60元，则这件服装每件的标价比进价多（ ） A、60元 B、80元 C、116元 D、224元 直线与圆相交所得弦长是（ ） B、 C、1 D、2 从正六边形的6个顶点中随机选择3个，则以它们为顶点的三角是正三角形的概率是（ ） B、 C、 D、 《义务教育数学课程标准》提出“数感”感悟的主要对象是（ ） 数与数量、数量关系、口算 B、数与数量、数量关系、笔算 C、数与数量、数量关系、简便运算D、数与数量、数量关系、运算结果估计 《义务教育数学课程标准》提出的课程目标包括通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯主要是认真勤奋、独立思考、合作交流和（ ） 反思质疑 B、坚持真理 C、修正错误 D、严谨求实 10、《义务教育数学课程标准》提出应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和（ ） A、探究性学习 B、合作交流 C、模型思想 D、综合与实践 二、填空题 11、在□，○，○，△，□，○，○，△，□，○，○，△，□，……中，第一个图形□和第49个图形之间共有○的个数是 12、有三个数，，，且，，，则这三个数的积为 13、已知向量a、b，|a|=3，|b|=6，且a、b的夹角为120，则a+b= 14、 15、《义务教育数学课程标准》在各个学段中安排了四个部分的课程内容“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。其中“综合与实践”内容设置的目的在于 （1）培养学生综合应用有关知识与方法解决实际问题 （2）培养学生的问题意识、应用意识和创新意识 （3）积累学生的活动经验 （4）加强学生知识与技能的熟练程度 （5）提高学生解决实际问题的能力 三、解答题 16、“中国梦”合唱汇演中，合唱队有30名小演员。她们的身高情况如下表： 身高（厘米） 146 147 150 151 153 155 人数 3 3 6 6 9 3 求合唱队小演员的身高的众数、中位数、平均数 求身高大于平均身高的演员占全体合唱演员的百分之几？ 如图所示，将若干张完全相同的长为20的长方形纸条粘合在一起，每增加一张纸条，其粘后的长度就增加。 若，有10个这样的纸条，求粘合后的纸带的长度L 若，现需要长度L=362的纸带，则需要多少个这样的纸条？ 若将一圆柱体木块过轴切成四块（图1），表面积会增加168平方厘米，若与上下底面平行将它切成三块（图2），表面积会增加113.4平方厘米，求将它切成一个最大的圆锥体（图3),体积减少了多少（） 已知等比数列的各项均为正数，，。 求的通项公式 若以，，为一个三角形的三边长，求三角形的最大内角的余弦值。 已知函数 求函数的图像在点（-1，）处的切线方程 求函数的单调区间。 案例分析 《比的基本性质》公开课的教学片断： 在师生共同探索归纳总结出比的基本性质之后，某教师出示了一道练习题：把21:28优化成最简单的整数比，学生们很快给出了两种解法： 方法1： 方法2： 教师在肯定了学生的解法后，准备教学后面的内容，忽然又位学生举起了手，教师一边继续教学，一边若无其事地走到这位学生身旁，顺手把他举起的手轻轻地按了下去，…… 课后，教师了解到学生有新方法： 这位学生把化简与最大公因数联系起来，这是教师没有想到的方法 分析上述教学片断，指出教学过程中师生教学行为的可取之处 对教学过程中存在的问题进行原因分析并给出教学方案 教学设计 根据以下《课程》要求和素材，撰写一份侧重创新意识培养的教学过程设计（只要求写教学过程）《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，创新意识的培养室现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过