人琴俱亡(用).ppt

课文翻译 原文：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 原文： 子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 原文：语时了不悲。 原文：便索舆来奔丧，都不哭。 原文：子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 原文：因恸绝良久。 原文：月余亦卒。 一词多义 古今异义 特殊句式 ①．倒装句 宾语前置 例句：何以都不闻消息。“何以”即“以何”“何”作“以”的宾语，正常语序应为“以何都不闻消息？”译为：为什么竟没有听到消息？ ②．省略句 省略主语 例句：“便径入坐灵床上，取子敬琴弹”。每句前省略了主语“子猷”。正常语应为（子猷）便径入坐灵床上，（子猷）取子敬琴弹。译文：子猷便一直进去坐到灵床上，拿出子敬的琴弹。 省略介词 例句：掷地云。“掷”前既省略了主语“子猷”又省略了介词“于”。正常语序为（子猷于琴）掷地云。译文：子猷把琴扔到地上说。 探究： 你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。 ①“何以不闻消息？此已丧矣。”（自己已经病得很重，却还关心着弟弟，足见兄弟情深。） ②“恸绝良久”、“子敬子敬，人琴俱亡”。 （觉得“琴”都亡了，可见兄弟俩是真正的知音、知己，情深意切。） 探究: 既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？ 因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡”，失声痛哭，痛不欲生。 探究： 作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？ 关于子猷的死，文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃”，一方面是因为生病；另一方面是因为悲痛过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不悲痛，是由于他知道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。 总结全文 这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。“人琴俱亡”已演变成一个成语，形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。 * 学习目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 认准下列字音 1.王子猷 2.子敬俱病笃 3.此已丧 矣 4.语时了 不悲 5.便索舆 来奔 丧 6.子敬素好 琴 7.弦 既不调 8.掷 地云 9.因恸 绝良久 10.月余亦 卒 （yóu) (dǔ) (sàng) (yǐ) (liǎo) (yú) (bēn) (sāng) (hào) (xián) (tiáo) (zhì) (tòng) (yì) (zú) 热身抢答 1、课文选自哪一本书？ 《世说新语》 2、文中兄弟俩是谁？ 王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？ 王羲之 《世说新语》 ——记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 自主学习 疏通词句 1、找出你认为读音需注意的字词。 2、找出你认为译意需注意的词句。 3、把你预习时没弄懂有疑问的词句列出来。 1.王子猷、子敬俱病笃 2.何以都不闻消息 4.子敬素好琴 3.此已丧矣 5.弦既不调 （病势沉重） （为什么） （这一定是他已经死了） （平素、向来） （琴弦的声音已经不协调） A组： 1.何以都不闻消息 2.语时了不悲 3.便径入坐灵床上 4.因恸绝良久 5.月余亦卒 （总、竟） （完全） （径直） （于是痛哭了很久，几 乎要昏过去） （过了一个多月，子猷也死了） B组： 参考答案： 一、解释加点的词 二、译释下列句子 1、……俱病笃 （病重） 1、何以都不闻消息？此已丧矣。 2、子敬问左右 （手下的人） 为什么总听不到消息？这一 3、何以都不闻消