J005蛋宝宝出走了（上）.PDFVIP

J005 蛋寶寶出走了(上) 每位幼兒都有著許多不同的潛能，有優有次，若果教師能善於發掘和利用幼 兒的優次來加以培養，這樣教學便能獲得最佳的發揮和提升。 教育方面的研究及發展都趨向於教學的革新，強調使教室成為一個能針對幼 兒不同學習需要或特殊興趣做回應的學習環境。同時，也能夠和同伴共同合作解 決複雜且開放式的難題。《蛋寶寶出走了》這活動是提供一個讓幼兒能主動、投 入、積極及可延伸性發展的活動鋪排。教學方式，時間運用也甚具彈性，此活動 可從一個主題開始，讓幼兒提出感到興趣的事物，然後加以深入探究。教學精神 並不偏重於讀寫、認字方面，而是強調教師及幼兒均可自主、自發、自律地學習。 透過不同學習方法，如：資料搜集、小組討論、課堂活動整理、數據統計等等不 同方法，幼兒在知識、技能、學習態度三大領域中有所得益，盡展多元的潛能， 提升自我學習及解決問題的能力。 一、幼兒已有知識 1. 曾有猜謎語的經驗； 2. 已有分組討論、記錄、滙報結果的經驗； 3. 曾有觀看球賽的經驗； 4. 已有進行籃球比賽的經驗； 5. 初步認識音感概念（如：大小聲、高低音、感受快慢、強弱拍子、連音和跳 音等）； 6. 已有欣賞古典音樂和分析音樂的經驗； 7. 能靈活運用滑鼠進行電腦遊戲； 8. 已有創作舞蹈動作的經驗； 9. 曾有角式扮演及上台表演的經驗； 10. 已有參觀社區的經驗； 11. 已有繪畫及美勞創作的經驗； 12. 初部認識圖書館借、還圖書的過程及入內的規則。 二、教學總目標 領域 1 ：健康與體育 1.1 能面對困難，在活動中表現出自信； 1.2 能安靜、專注地傾聽他人說話； 1.3 表現出樂觀的態度，初步具有容忍的品質； 1.4 對不同環境有初步的適應能力； 1.5 能保持身體動作的協調； 1.6 能遵守運動規則，在運動中表現出體育精神； 2008/2009 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品（簡介） 1 1.7 有興趣參加體育活動，並有自己喜歡的運動項目。 領域2 ：語言 2.1 喜歡聽故事，並能主動參與討論故事內容； 2.2 能將所聽的內容以自己喜歡的方式表逹出來； 2.3 發音清楚正確，能運用恰當的音量、語速、語調說出較完整和連貫的語句； 2.4 說話有禮貌和自信； 2.5 能清楚表達自己的生活經驗、需要及情感，完整描述簡單的事物； 2.6 能有表情地演繹故事、兒歌、話劇或進行角色扮演； 2.7 能基本理解所聽到的日常用語； 2.8 初步掌握閱讀圖書的方法； 2.9 能用簡單的圖畫或語句表達課堂活動的內容及感受。 領域3 ：個人、社會與人文 3.1 喜歡學習，樂於參與課堂活動； 3.2 有初步的思考和解決問題的能力； 3.3 有初步的責任感及待人處事的正確態度； 3.4 能學習相互欣賞、尊重、愛護和幫助身邊的人； 3.5 樂於與人溝通、合作及分享； 3.6 有愛護環境和珍惜資源的意識，並在這方面表現出初步的責任感。 領域4 ：數學與科學 4.1 能說出日常生活中發生事件的順序和前因後果； 4.2 喜歡提出所觀察到的問題，並試圖找到答案； 4.3 積極參與活動，樂於與人分享探索的收穫； 4.4 能口述觀察的過程及結果，並用自己熟悉的方式記錄。 領域5 ：藝術 5.1 能感受和體會到生活中人、事、物的美好； 5.2 喜歡欣賞優美的藝術作品，並能感受到其中的美； 5.3 能感受不同材料的趣味，體會使用不同材料進行藝術表達和創作的樂趣； 5.4 樂於展示自己的作品，並欣賞他人的創作； 5.6 能運用不同的顏色和美勞材料，進行繪畫和設計； 5.7 樂於參與摹擬和表演活動； 5.8 能在教師的引導下，利用不同的工具和道具行藝術創作，學習探索藝術創作 的方法； 5.9 樂於與人分享藝術創作的感受。 2008/2009 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品（簡介） 2