人教版三年级下学期第五单元教案.doc

第五单元教学计划 一、教材简析： 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。 二、教学目标： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?? 5、美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。 6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。 7．默读可以做到不出声，不指读。 8．能借助读物中的图画阅读。 9．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 三、教学重点： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达???? 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?? 教学难点： 学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。 四、课时安排： 《可贵的沉默》????????????????? ??????????2课时 《她是我的朋友》????????????? ????????????2课时 《七颗钻石》???????????????????? ?????????2课时 《妈妈的账单》???????????????? ???????????1课时 《语文园地五》????????????????? ???????????3课时 一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护” 1课时 17 可贵的沉默 教学目标： 　　1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 　　2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 　　3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 　　教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 　　教学准备：多媒体课件。 　　教学课时：1课时。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，导入新课。 　　1、板书课题：可贵的沉默。 　　2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话） 　　3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……） 　　二、学生自学，解决疑惑。 　　1、课件出示自学要求： 　　（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。 　　（2）读课文，标出自然段。 　　（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。 　　（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家　　　　　　交流、讨论。 　　　2、给一定的时间，让学生自学。 　　　3、教师参与小组合作学习。 　　三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。 　　　1．读准生字、新词的字音。 　　　2．理解词义。 　　　异口同声：形容很多人说同样的话。 　　　骄傲：本文是自豪的意思。 　　　神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 　　　左顾右盼：向左右两边看。 　　　　情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。 　　　　索性：直截了当，干脆。 　　　　阻止：使停止行动。 　　　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 　　　　依然：依旧。 　　　　寂然无声：非常安静，没有声音。 　　　　期待：期望、等待。 　　　　追逐：追赶。 　　　　沉默不语：不说话。 　　　　瞥了一下：很快地看了一下。 　　　　赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 　　　　四面八方：泛指周围各个方面。 　　　　继而：接着。 　　　　稚