小学二年级数学下册课程纲要.doc

小学二年级《数学（下册）课程纲要》 郑州市二七区汝河路小学 二年级数学组 课程名称：数学 课程类型：必修 教学材料：人民教育出版社2013年版 适用年级：小学二年级 课 时：60课时左右 授课对象：小学二年级学生 设 计 者：二年级数学教师 背景： 本册教材无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。他不仅结合了数学自身的特点，更强调从学生以有的生活经验出发 2.在实际情景中，初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3.在实际操作中，初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 除法 3 用2-6的乘法口诀求商 4 整理和复习 1 用7、8、9的乘法口诀求商 2 解决问题 2 整理和复习 1 两步试题 4 解决问题 2 整理复习 1 有余数的除法 5 解决问题 3 整百整千数的认识 7 数的 概念 1000以内数认识 3 教材 计数器 1.经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2.结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3.在实际情境中，进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。 10000以内数认识 7 图形与几何 图形的认识 图形的运动 4 准备必要的教具和学具 教材 网络资源 班班通中的学习资源 1.借助日常生活中的对称现象，通过观察操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 2.借助日常生活中的平移现象，通过观察操作，使学生初步理解图形的平移能辨认简单图形平移后的图形。 3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察操作，使学生初步理解旋转。 统计与概率 统计 数据收集整理 3 利于学习的游戏活动设计方案 １、在实际情景中，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。分类的结果。 综合与实践 小小设计师 1 教材、学具、 1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。 2.在实际情境中，知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。 3.在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。 克和千克 2 总复习 2 实施 一、课程资源 1.义务教育2013教科书二年级下册，人民教育出版社。 2.必要的教具和学具：计数器、天平、砝码、剪刀、用于制作图形的材料。 3.教师编制的试卷。 4.郑州市教育信息网班班通（/index.jsp）中的学习资源。 二、教/学方法 1.基础知识以课堂听为主,结合自主学习和探究活动等形式,提高学习的兴趣。 2.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 3.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4.课后练习主要是完成课本练习和家庭练习相结合，分基础部分和提高部分。 5.部分学生的学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习。 6.教学方式进行数学学科与其他学科的整合，如与美术学科的整合，引导观察动手剪一剪，画一画，来学习图形的运动。以激发学生的学习兴趣、提高动手操作能力、最终起到理解、巩固所学知识的作用。与思品学科的整合，针对教材内容适时对学生进行思想品德教育。 评价 本课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果性评价占70%。 一、过程性评价（30%） 过程性评价= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+口算能力表现与单元检测（10%） 评价项目 评价要素 评价等级 课堂评价（10%） 1.积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能用自己的语言表达自己的想法。在学习过程中，善于提出一些较有价值的数学问题。 A.好 （8分） B.比较好（6分） C.一般 （3分） 2.积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 A.好 （8分） B.比较好 （6分） C.一般（3分） 作业评价（10%） 1.能否按时按完成;能否认真书写;能否及时纠正等。 A.好（8分） B.比较好（3分） C.