人体产生的代谢废物概念教学的课堂教学.docVIP

“人体产生的代谢废物”概念教学的课堂教学 （韶关市第三中学 吴月轩 512031） 首先，老师展示“烧杯中的尿液”，问：“这是什么？”请两位同学上台闻一闻？有气味吗？从而引出本节课课题。再请两位同学上台来做“尿液成分的测定”演示实验。师生共同得出“尿素、无机盐和多余的水”等代谢废物。结合呼吸系统和排汗的知识，得出“代谢废物”的概念。（代谢废物：二氧化碳、尿素（尿酸）、多余的水和无机盐等。）顺理成章的得出“排泄”的概念（排泄的概念：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐）排出体外的过程。） 学生四人小组讨论：排粪便是否属于排泄？教师巡视并引导。然后得出结论：一般来说，排便是排食物残渣，不算排泄，叫排遗。 其次，教师提出“这些代谢废物怎么排出体外？”，学生阅读书59页内容，分四人小组进行讨论，每组派一个代表准备发言。5分钟后，学生展示成果，即回答出“排泄的途径”的有关概念。随即教师展示课件：代谢废物排出途径：①汗液（排汗）（皮肤）：一部分水和少量的无机盐、尿素。（所以有汗臭味） ②呼吸系统（呼气）：二氧化碳、少量的水。③泌尿系统（排尿）：绝大部分水、无机盐和尿素等（人体的代谢废物主要以尿液的形成排出）（最主要的排泄途径）。 接着，老师提出“排泄有什么意义？”，师生共同得出结论.(排泄的意义：①将代谢废物排出体外 ；②调节体内水和无机盐的含量平衡 ；③维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。) 最后，教师用概念图展示本节课的主要内容。 1 包括 包括 包括 包括大部分 包括大部分 包括大部分 包括少量 包括少量 包括部分 以气体的形式由 其排出体外 由其排出体外 通过其排出体外 无机盐 二氧化碳 呼吸系统 尿液 汗液 汗腺 通过其排出体外 代谢废物 分布在 包括 泌尿系统 皮肤 水 尿素等含氮废物