茶理论在大学体育人文教育中的作用研究.pdfVIP

I学术专业人文茶趣 茶理论在大学体育人文教育中的作用研究 王 斌 (海南大学，海南 海 口 571700) 摘 要 ：笔者将从体育人文教育的涵义以及特性、高校体育人文教育阶段荼理论的价值与状况、茶理论在高校体育人 文教育中的关键作用三个方面来进行探讨，希望通过笔者的阐述，能够让茶理论与高校人文教育有效衔接。 关键词：茶理论 ：高校 ：人文教育 ：作用：讨论 茶文化是我国历史中的文化精粹 ，亦是高校人文教育的重点。引 教育有着极特殊的地位。 入茶文化对提升学生的人文素质以及道德水平来说至为关键 。人文 1．2 大学体育人文教育的特性 教育是大学教育的基础教育，将茶文化与高校体育人文教育相结合， 1．2．1 不问断性 通过茶理论作用于高校体育人文教育，推动学生文化素质的形成有 通常来讲 ，大学的体育文化、体育气氛会感染大学生，让学生 的 极大的价值 。 体育品德、体育价值观左右大学生的体育理念。大学体育人文教育的 不间断性就是说：首先，体育文化教学环境的构建是一项系统_丁：程 ， 1 体育人文教育的含义和特性 必须在化解难题 的过程 中前进 ，并优化体育教育环境；其次，体育人 1．1 体育人文教育的基础涵义 文教育功效有着不间断性，其是一类长时间的、无意识 的、耳濡 目染 人文教育是以表达人文精神、提升人文素质为初衷而展开的教 的教育阶段。 学活动 。人文教育最初产生于欧陆文艺复兴期间，其思想家以人文主 1．2．2 多元化 义思潮为凭借，反抗禁欲思想、来生幸福论等等 ，讴歌当代生活，提倡 从教育板块来说，大学体育人文教育不但牵涉到政治、经济、科学 自由对等、个性释放等等。 技术、史实等领域 ，还包含既定的体育观念、体育态度以及体育体制 。 体育人文教育的关键作用 ，在于推动学生的全方位发展。教育专 例如：体育场地、体育标语、体育竞赛等等都能够纳入体育人文教育。 家维多里诺就提倡：“关注学生 的身心情况，体育与德育应并驾齐驱， 1．2．3 人文性 应在跳舞、游泳、嬉戏等运动中愉悦学生的身心。”启蒙思想家洛克则 大学体育人文教育以加深 自我认知程度、凸显人的健康权益、推 倡导：“健康的思维源于健康 的机体 ”；卢梭也提倡把健康、健美归入 动人的全方位进步为原则，以体育精神、体育品德、体育准则为教育板 自由、公平、兼爱的人文教育理念内。在大学人文教育阶段，体育人文 块，用隐藏化的、耳濡 目染的形式，让大学生主动学习人文体育教程 。 作者简介：王 斌 (1982一)，男，山东菏泽人，硕士 ，讲师，研究方向：民族传统体育教学与训练研究。 的一个重要载体，其中有效的糅合 了中华民族的一些优 良品质。处于 具体的饮茶活动中渗透一些与社会道德规范相关的知识 ，从而培养 现代社会生活中，人们可以通过茶文化的学习，从中进一步了解到中 人们的集体主义精神。三是站在老年人的角度。在现代社会发展环境 华文明的博大精深和无 比深厚的意蕴，同时也能够有效继承茶文化 下，很多老年人更需要的是精神方面的寄托，因此，茶文化活动的开 的神韵，并有力地宣扬和继承茶文化中蕴含的优良作风和爱国主义 展也就显得很有必要了。这个可以从两个方面来看：首先 ，利用老年 情操 。13]此外，茶饮是彰显茶文化 的 个‘重要方式，它既可以有效满足 人的余热，例如人生经验、聪明才智等，有效地传播茶文化 ，增强他们 社会中人们的物质需求，也可以很好地迎合人们的精神需要，成为人 的社会责任感 。其次是将茶作为一个沟通老年人情感的桥梁 ，让他们 们生活的一种艺术方式 例如与茶文化相关的茶道、茶艺、茶诗等，以 找到精神寄托 ，有效驱除深藏他们 内心的孤独感，而这也有利于他们 不同形式影响着