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论钢琴即兴伴奏在音乐课堂教学中的作用 梁艳 霞 (广东理工学院 526100) 【摘 要】文中主要论述的是在音乐课堂教学的过程中，钢琴即兴伴奏 (三)有利于提高学生的审美能力。钢琴即兴伴奏可以有效 在课堂教学中的作用，而这些作用都有效推动音乐课 中老师与对同学 调动学生的情感，从而领悟歌曲的情感。学生在老师的即兴伴奏 的积极性和正确提高学生的审美能力与想象能力；其次也介绍了钢琴 带动下其情感得以抒发，在这个过程中就可以充分地表达歌曲的 伴奏在课程的实际应用，一方面要注重对基苓技巧的灵活性掌握和 了 思想性、艺术性。在很多时候 ，只要在课堂中让学生的情绪高涨的 解学生的学习兴趣与课堂情绪的调解，根据课堂中的实际情况，将钢琴 情况下，他们的情绪就可以抒发出来，在精神上也就可以达到到了 的即兴伴奏融会贯通。 净化和提升。这不仅能让学生在不知不觉中感受到音乐所带来的 【关键词】钢琴；即兴伴奏；音乐课堂；教学；作用 陶醉，也能让他们更深入地走进音乐的世界里。而这也恰好完成 了音乐的美育功能，从而提高了学生的审美能力。即兴伴奏不但 钢琴即兴伴奏是把钢琴演奏的技巧、和声基础和演奏者活跃 能给学生带来意想不到的课堂教学效果 ，也能使教师 自身情绪高 的头脑三者结合起来的即兴演奏。在音乐课堂教学中，钢琴 的即 涨，在课堂的互动性中充分表现出来。这种课堂手法的灵活多样， 兴伴奏对提高学生学习积极性，提高学生歌唱水平和能力，发挥学 在调动学生的注意力之余 ，也制造出浓厚的音乐氛围，让学生更好 生潜能有着重要的作用。若要将 自身的演奏能力和技巧与课堂中 地欣赏音乐 ，喜欢音乐甚至爱上音乐。 的实际情况相结合起来的话，要做到融会贯通与不失章法，而且要 (四)有利于让学生形象化地接受授课主体。所谓音乐教育， 根据具体作品灵活运用，这对教师来说 ，又是一项较高的要求。 是教育者通过对艺术的形象受到的具体影响，从而使被教育者得 一 、在课堂教学中使用钢琴即兴伴奏的作用 到感染和熏陶。比如歌曲《我爱大 自然》伴奏来说 ，自然的美景让 (一)有利于正确提高学生对音乐主题中的速度和力度的把 我们 自然要联想到 日月星辰、峡谷、森林、高山、大海、草原以及 日 握。在我们实际的课堂中，大部分的学生都只是一个初学者，乐理 出黄昏，清泉，流云等画面，他们都是 自然界的作品，美丽而高雅。 知识少，歌唱技巧缺乏，相当于一个音乐 “门外汉”，在这样的前提 若放在钢琴的演奏技巧和氛围烘托下，可以顺其 自然地正确引导 下，要学生把握歌曲的表现内容和感情 ，把握歌唱的速度和力度， 学生生发出对大 自然的想象，让他们开阔足够的空间，开发足够的 是有一定的难度的。例如 《歌唱祖国》这首歌曲，在对其歌曲进行 思维，让他们体验和感受大 自然的美丽与神奇，从而使学生在演唱 即兴伴奏的时候，由于这首歌曲是进行曲，学生在歌唱的过程 中若 歌曲的过程中，自由奔放的抒发出对大 自然的崇拜之情。同时，在 没有适当的练习和熟悉 ，就有可能出现节奏不紧凑、歌唱力度不到 这过程中也提高了师生之间的互动，从而提高课堂教学效果。 位的现象。而教师的钢琴即兴伴奏就可以弥补以上不紧凑 ，歌唱 二、钢琴即兴伴奏在课堂中的应用 力度上把握不到位等现象的不足 ，在学生歌唱的时候，教师就是引 (一)要求注重对钢琴基础技巧的把握和综合运用。对教师 路人，而钢琴伴奏可以作为一个引路的工具 ，让学生正确地把握歌 来说 ，钢琴即兴伴奏不仅仅是一门将演奏与创作相结合的综合性 曲的节奏与力度，所以，钢琴的即兴伴奏是可以给学生恰当的过渡 学科 ，更是一门具有很强实践性学科。因此，良好的钢琴演奏水平 和引导作用的。 是弹好即兴伴奏的基础性