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教育理论 配及军烹罩 术的实现等等。可以预见,设计学科的各专 业的界线将越来越模糊, 单打独斗的局 各而将逐渐被彼此合作取代。 越界的必要 2. 新兴专业方向的出现 一一对设计艺术学科专业的交咒与相互影响的思考 设计艺术学科各专业的不断渗谱和相互 黄河 (常州轻工职业技术学院 江苏常州 21.3164 ) 影响也体现在了新兴专业和研究)jl闭上,例 如: 展示设计则综合了平面设计、工业产品 摘要:本文通过对当前设计艺术类斗争止的现状及问题的分析, 设计和环境设计的特征,需要具备跨专业或者设计团队的协作才 探讨丁学科交义与发展的态势,同时对设计教育中的专业融合与协作 能完成,随着近年来各种各样的展览、展会的频繁举办,展示设 提出了建议,提倡学科专业和设计师的发展在泛的基础上实现 计单现出旺盛的需求:背样物设计是平面设计与动视设计交叉产 精的理念,希望能引发行业和教育同仁的总考。 生的新的设计hï闭,既运用了卡迪设计的表现手法,又充分包含 关键词:设计艺术;交叉;影响 了平而设计的寓意性,巳经成为太型活动的视觉形象中不可或缺 的部分t 在当今知识经济的时代背景下,学科交叉与融合的深度、广 公共设施设计则属于环境设计与产品设计交叉的部分,需要 度不断扩大。学科、专业的交叉早已远远不仅在自然科学领域, 在充分考虑大众的视觉和使用心理的同时,充分J号虑设施与环境 也在人文社科领域,甚至横跨儿个学科的交叉、融合已司宅见惯 的协调问剧,随辛辛城市化进程和城市公共环境建设的加快,公共 了,学科间的大交叉及多学科理论和方陆不断综合运用是现代学 设施设计前景光明:互动媒体设计则要求对多媒体技术和人机界 科发展的一个重要特点。而作为融1艺术与技术于 J体、横跨文现 丽知识比较熟悉,不仅粱考虑视觉效果的设计,置!J普考虑用户操 的设计2艺术学科,本身就属于交叉学科,设计艺术的发展历程充 作的便捷性和~和性…… 分证明丁其综合性和交叉性,很少有学科能象设计艺术类一样特 设计学科的发展不同于一般的学科,其自身的交叉性就决定 别需要米自其他不同学科方法与理论知识的协助,因此,设计心 了横向发展是其一个卡分显著的特点。设讨教育家尹定邦说过: 理学、设计材料学、人机工程学、设计背销学、设计管

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