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英语听力学习 如何有效提高听力能力 听力的含义 听力是神经体验与认知体验相叠加的一种活动(neurological event—experiencing-- overlaying a cognitive event– creating a change in a representation )—Michael Rost Receptive = receiving what the speaker actually says Constructive = constructing and representing meaning Collaborative =negotiating meaning with the speaker and responding Transformative = creating meaning through involvement, imagination and empathy 听力理解是听觉与理解相结合的活动 从神经生理学上的听觉器官（外耳、中耳、内耳---听觉神经将神经脉冲传导到大脑）接收声音信息 心理学的认知加工和复现语流串的意义 听力理解过程包含了两种方向不同的加工模式： 自下而上加工和自上而下加工。自下而上加工指由外部刺激开始的，信息流程从较小的知觉单元到较大的知觉单元的加工。具体到听力理解时，自下而上的过程指利用语音、词语和句子本身的知识以及对语言因素的分析来进行听力理解的过程。 听力理解为什么比阅读理解难 时间性阅读 – 可以回读语音– 线性 信息编码的复杂性阅读 –26个英文字母加上标点符号、段落标记和大小写变化语音– 48个国际音标 信息载体的稳定性阅读 – 油墨和纸张（电脑上的前景字体和背景屏幕色彩对比）语音 – 空气的震动 信息编码方式不同和相应知识点掌握的不同阅读 ---- 词汇、语法、文体、修辞等 语音--- 语流串、连读、弱读、同化、不完全爆破、口语缩略现象以  及重音、节奏和语调等、 英语国际音标表（48个） 长元音???/ɑ:/??????????/?:/?????????/??:/??????????/i:/???????/U:/????????????????????? 短元音???/??/???????????/?/?????????/?/????????????/?/????????/?/????????/e/??????????/?/ ?????????????/e?/??????????/a?/????????/??/????????????????????????????????????????????????? 双元音???/??/??????????/e?/???????/??/????????????????????????????????????????????????? ?????????????/??/?????????/a?/??????????????????????????????????????????????????????????????? 元音（20个） 辅音（28个） 轻辅音??????/p/??????????/?t/????????/?k/??????????/f/?????????/θ/??????????/s/ 浊辅音??????/b/??????????/d/????????/g/??????????/v/?????????/e/??????????/z/? 轻辅音??????/?/???????????/?h/???????/ts/??????????/t?/?????????/tr/???????? 浊辅音??????/?/??????????/?r/????????/dz/?????????/d?/???????/dr/??????? 鼻音??????????/m/?????????/n/????????/?/??????????????????????????????????? 半元音??????/?j/??????????/ w/???????????????????? 边音??????????/??/????? 理想的听力理解 基于听力信息传递的转瞬即逝的时间特性，理想的听力理解状态应该是 对语音信息不假思索的、条件反射式的准确反应和意义再现（记忆的质量，包括记忆的准确性和保持记忆的时间长度）--- 与书面语不同的是，口头语好比一条流动不息的河流。说话者给出的语言刺激如词汇、语法、语调、节奏、意群、强弱、重音、连读、省略就象河中的流水，转瞬即逝，一般不会重复。因此。学生在倾听并理解他人的语言表述时，必须