苏教版小学语文四年级上册12.桂花雨教学设计.docxVIP

12 桂花雨教学目标：　　　1．能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重难点：　教学准备：1.朗读课文 2.了解桂花 3.了解作者。课时安排：两课时第一课时　　一、感受桂花雨迷人的香　　　1.同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。读了课题，你想知道什么？　　　2.让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。　　　3.读完了，你想跟老师说点什么？　　　4.初读课文，交流读书体会。　　　5.那你们见过桂花树吗？（幻灯）课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？　　　6．是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得仔细地在树丛里寻找，才能见到金黄而又细小，朴素而又淡雅的小花，可作者喜欢的就是桂花，这是什么原因呢？　　　7.请同学们默读课文，能找出文中描写桂花香的句子吗？　　　8.感悟：　　　　（1）“可是桂花的香气，太迷人了。”　　　　（2）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里