2长方体和正方体的表面积2.doc

课题 2、长、正方体的表面积练习 课型 练习 授课时间 2.28 教学目标 双基 使学生理解长、正方体表面积的计算方法，正确计算长正发方体的表面积。培养学生呢感 能力 培养学生逻辑推理能力和初步的空间观念。 思品 培养学生运用所学知识解决实际问题的习惯。 教学重点 运用长正方体表面积计算方法解决实际问题。 教学难点 处理生活中求表面积的特殊情况。 实践活动设计 求房间贴壁纸、贴瓷砖的面积。 教、学具准备 展台 板 书 设 计 长、正方体的表面积练习 （8×5+5×3+8×3）×2 （10×2+10×5+5×2）×2 4×4×6 0.8×0.8×6 课 后 小 结 1、为学生提供更广阔的交往空间，在本节课中，采用合作，这些生生之间的交往，既为学生交往提供了广阔的空间，又能满足学生的求知欲，发挥学生的主观能动性，还能提高学生的智力活动水平。 5厘米 5厘米 4厘米 7厘米 3厘米 8厘米 23厘米 求下面长方体的表面积。（说说每一步求的是什么？） 长3.5米，宽0.6米，高0.2米。 长5分米，宽1.4分米，高0.36分米。 求下列正方体的表面积。 棱长14厘米。 棱长0.7米。 一个正方体木块，棱长8厘米，它的表面积是多少平方厘米？ 一个长方体木箱，长50厘米，宽40厘米，高24厘米。做这个木箱至少要用多少木版？ 变式练习。（28′） 一个正方体的水箱，棱长20厘米，在它的表面涂漆，底面不涂，求涂漆面积。 一个不带盖的长方体木箱，长50厘米，宽35厘米，高20厘米，做这个木箱至少需要多少木板？ 一个游泳池，长50米，宽30米，平均水深1.5米，在水池的四壁和底面贴上瓷砖，求贴瓷砖的面积。 五（2）班的教室，长10米，宽6米，高3.5米,要粉刷屋顶和四壁，，除去门窗面积20平方米， 设计意图 基础练习，从最低点着手，让每位学生都是主体。 练习题设计紧密结合生活实际，渗透学数学，用数学的数学意识。 教 学 过 程 设 计 含 时 间 分 配 粉刷面积是多少平方米？如果平均每平方米用 涂 料0.25千克，一共需要涂料多少千克？ 密云某乡镇要修建一个广场，在广场正中修建4根长方体柱子，柱子上面顶一块大板，这些柱子高3米，柱子底面是边长0.8米的正方形，在柱子表面贴瓷砖，求贴瓷砖的面积。 学校准备装修一下会议室，在四周墙壁和屋顶贴壁布，量得这间会议室的长是14米，宽6.5米。高4.5米，扣除门窗面积25平方米，至少需要壁布多少平方米？ 思维训练： 密云液压件厂生产一种模型，在一个长方体上面正中挖一个棱长2厘米的正方体洞，这个长方体长60厘米，宽40厘米，高30厘米，把这个模型刷上银粉，求刷银粉的面积。 课堂小结：这节课你有什么收获，你认为应该注意什么？（1′） 作业： 基础练习：7页6、（全体学生都完成） 提高练习：7题 测试卡第二层（部分学生可以结合自己实际适当选择） 发展练习：测试卡第三层（自由完成） 思维训练体现思维的多向性、变通性。