《最好的老师不教书》读书心得.docxVIP

读《最好的老师不教书》有感 苏州国际外语学校 丁晶 最近拜读了王开东老师所著的《最好的老师不教书》一书。这本书展示了王开东老师的教育思想和教学艺术。书中没有枯燥难懂的理论，没有长篇大论的说教，只有王老师那朴实的语言轻描淡写地讲述着自己的成长故事和对教育问题的独到见解。其中既有精彩的教育故事，又有生动的教育案例，读后不得不为王老师的人格魅力和教育智慧所折服。 这本书给我印象最深刻的是书中第二章节我能想到最浪漫的教育。其中很多故事就像一幅幅场景画面深深吸引着我，小狗让小猫猜糖、托尔斯泰的小说《太贵了》，美国的福斯贝里用“背越式”打破奥运会记录，勇夺金牌等等。让我懂得了作为一个老师最重要的是学会宽容。 其中小狗让小猫猜糖的故事仍记忆犹新。小狗对小猫说：“你猜猜我口袋里有几块糖？”小猫说：“猜对了你给我吃吗？”小狗点点头：“嗯，猜对了两块都给你！”小猫咽了咽口水说：“我猜五块！”小狗笑着把糖放到小猫的手里，说：“我还欠你三块！”假如小狗是老师，小猫是顽皮的学生呢？我也像王老师一样被一种润泽的教育迷住了，沉醉不知归路。当小猫没有猜对的时候小狗老师并没有一句话批评小猫，而是笑着说“我还欠你三块”。不害怕错误乃是学习的起点，拒绝错误就是毁灭进步。在快乐的、甜丝丝的学习过程中，孩子们更容易建立良好的师生关系，更容易找到自我，从而更阳光健康地长大。这种润物无声，怀着欣赏，充满爱心的老师不正是学生喜欢的老师吗？正如王老师所说在我看来，真正的爱，就是给所有的孩子一样的阳光和雨水；然后温暖地看着他们成长，而不是期待他们长一样高，结一样的果子。从小狗让小猫猜糖的故事我想到有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘；他们常被大家称为差生。所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。他们对班级影响很大，令老师们感到头疼。不论在哪一个学校或哪一个班级，后进生都是客观存在的，而且后进生的工作是“最难啃的硬骨头”之一。既然“差生”的出现不可避免，那么，我们老师该如何认识“差生”？如何对外“差生”？从王老师的书中，我懂得了没有真正的差生，只有差异性。不能歧视“差生”，人本身就是差生。“差生”是教师存在的理由，是教师的价值所在。 每个人都需要理解和肯定，差生更是需要理解和肯定。老师的关爱和尊重，同学的信任和鼓励都能让差生树立信心，在尝试中学会改变，在肯定中获得快乐。对差生，给他们以同等的爱，甚至是特别的爱，让爱把这朵迟开的花朵浇灌的绚丽多彩。 做为一个老师，应该是让孩子一辈子幸福。教会孩子们仁，义，礼，智。医生的医术是无数人冒着生命危险去成就的，而老师的教学又是多少个孩子堵上一辈子来成就的，所以我们老师肩上的担子真是沉甸甸的，多少个孩子的幸福就这样紧紧的掌握在我们的手中。教学并不是为了成绩，而是要培养孩子的仁爱心，羞耻心，恭敬心，是非判断力。要学会去启发孩子的善心，存心，去关注他们的德行，培养他们的勇气，使他们成为学习的主人，教会孩子学习的方法，教会孩子做人，教会孩子做事，“见人善，即思齐，见人恶，即内省”。要求孩子做到，首先自己要做到，要严格要求自己，要做孩子们的榜样，坚持原则，没有情绪。《礼记 学记》中提到“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓逊，相观而善之谓摩”。在古代教人的方法，在一切邪恶的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备，防备的意思。当学生可以教悔的时候才加以教导，就叫做合乎时宜。依据学生的进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。使学生互相观摩学习他人的长处，就叫做切磋琢磨，这四种教学方法，是教育之所以兴盛，成功的原因。教育不是淘汰人，也不是选拔人，而是成就每一个来到身边的人，责任的承担就是成长的开始。 教育是爱的事业。没有爱，便没有教育。王老师可以和孩子一起过年，一起玩雪，真正融入进学生的生活。我原来认为自己是爱学生的，读完这本书我觉得要思考一下自己对学生的爱了，当然还需要改进一下自己的教育方法。当学生犯错的时候，要尽量控制自己的情绪，平心静气地去了解他们犯错的原因，站在孩子的角度去思考问题。因为爱不仅仅是欣赏优秀的学生，更要关心爱护包容每个孩子，尽可能地把欣赏的目光投向每一位学生。? 传道、授业、解惑都是教师的职责。一名合格的教师，还必须是一名有思想的老师。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，那是不切实际的。回想自己工作之余很少会静下心来反思自己的工作，反思自己的课堂，反思自己的学生。只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。所以做有思想的教师是应该深深根植于每一位教师的心中，成为一种信念和追求。那么落实到行动上